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Na atualidade muitas escolas estão cada vez mais fazendo uso dos recursos computacionais. Com relação a escola pública, o incentivo maior está sendo devido a programas de governos que priorizam introduzir as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TEDIC) no contexto escolar, como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido destacamos o programa Universidade Aberta do Brasil (UAB- programa do governo federal que tem como foco a formação de professores para atuar na educação básica), Projeto Um Computador por Aluno (UCA- visa à distribuição gratuita de microcomputadores aos alunos da rede pública de ensino), dentre outros. No contexto atual, trabalhar com computadores na educação, ou seja, com a Informática Educativa não significa apenas inserir computadores na escola e deixar os alunos utilizando determinado programa educativo ou pesquisando na Internet. Quem pensava que era apenas isso, seguia uma linha de raciocínio equivocado que afirmava que a inserção do computador iria substituir o professor. Possivelmente esses eram os pensamentos dos que não acreditavam nos benefícios do uso do computador na educação. Na verdade, o computador surge como uma ferramenta de auxílio ao trabalho do professor e para que isso ocorra é preciso que haja no ambiente escolar um profissional qualificado tecnicamente e pedagogicamente, além de um plano metodológico que seja contextualizado com as demais disciplinas. Para Cysneiros (2002) “sem esses elementos a utilização do computador na escola será desvalorizada e este se tornará um objeto sem uso”. A Informática Educativa – (I.E) possibilita a utilização prática de ideias em situações inimagináveis há poucas décadas atrás. Em épocas atrás o primeiro contato de estudantes de ciências, regra geral, se dava através de aulas expositivas em que o professor discorria sobre determinado tema e utilizava apenas recursos estáticos, seja o giz e quadro-negro ou retroprojetor. Se o assunto considerado exigisse uma análise da evolução temporal de parâmetros observáveis de um sistema, ou se todo o sistema evoluísse com o tempo, cada um dos alunos necessariamente deveria ter a capacidade de construir um modelo mental capaz de criar essa evolução temporal. Tavares (2005) exemplifica ainda que, diante de uma animação interativa, possibilitada com o uso do computador, um sistema físico complexo em modelos matemáticos, pode ter fácil percepção de inter-relação das grandezas elencadas e suas variações temporais, poderão vir a se tornar uma atividade trivial. Para este autor, passa a ser uma atividade concreta onde visualizamos, interagimos e podemos interferir no fluxo dos acontecimentos. Neste contexto, Tavares (2005) sugere que a Informática Educativa pode se colocar como uma ferramenta inclusiva, ao estender para um maior número de pessoas a possibilidade de conseguir visualizar e compreender fenômenos naturais, entendimento que antes seria reservado apenas para aqueles estudantes com uma grande capacidade de abstração. Diante dessa possibilidade, o autor indica que um maior número de pessoas tornam-se capazes de alcançar um letramento cientifico, e podem exercer plenamente a sua cidadania, com um melhor entendimento dos fenômenos relevantes da sociedade do conhecimento, ou seja, a sociedade da informação globalizada e dos meios de comunicações via sistemas de telecomunicações modernos. Assim a Informática Educativa pode ser vista como um domínio da ciência que em seu próprio conceito traz embutida a ideia de interdisciplinaridade e de intercâmbio crítico entre saberes e ideias desenvolvidas por diferentes teóricos. Por ser uma concepção que ainda está em fase de desenvolver seus argumentos, quanto mais nos valermos de teorias fundamentadas em visões do homem e de mundos coerentes, melhor será para observarmos e analisarmos diferentes fatos, eventos e fenômenos, com o objetivo de estabelecer relações entre eles. REFERÊNCIAS TAVARES, R. Animações Interativas Conceituais e Mapas Conceituais. Simpósio Nacional de Ensino de Física, 16., 2005a., Rio de Janeiro-RJ. Anais... Rio de Janeiro, 2006. Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/pedagogia/a-informatica-educativa-no-processo-ensino-e-aprendizagem/ Hoje em dia, apesar de estarmos imersos nos recursos digitais, muito se questiona sobre a influência e o uso das tecnologias no desenvolvimento das crianças. E com razão! Os avanços tecnológicos da atualidade influenciam diretamente a educação infantil. Isso produz várias e diferentes consequências que precisam ser analisadas, estudadas e pesquisadas, buscando sempre possibilidades para assegurar que essas influências interfiram favoravelmente na criança, propiciando a ela ser educada para pensar e não somente para reproduzir, copiar e imitar. Em outras palavras, isso significa desenvolver nas crianças, desde cedo, uma cultura de inserção crítica no universo das tecnologias e mídias digitais, na qual elas se vejam como produtoras e não apenas como consumidoras passivas das mídias mercadológicas. Não devemos lutar contra o uso dela. Temos, sim, de lutar para que este uso aconteça de forma crítica e estabelecer para as crianças limites, regras e horários para o uso da tecnologia. Isso significa explorar a tecnologia sem cercear o direito das crianças à acessibilidade (Vilhete, 2009) Confira nesse artigo como a informática se insere no contexto educacional e quais as vantagens do seu uso pedagógico! Os melhores professores de Informática Educativa disponíveis  4,9 (14 avaliações) 1a aula grátis! 5 (22 avaliações) 1a aula grátis! 5 (26 avaliações) 1a aula grátis! 5 (108 avaliações) 1a aula grátis! 5 (24 avaliações) 1a aula grátis! 5 (48 avaliações) 1a aula grátis! 5 (13 avaliações) 1a aula grátis! 5 (8 avaliações) 1a aula grátis! 4,9 (14 avaliações) 1a aula grátis! 5 (22 avaliações) 1a aula grátis!
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Que tal começar um curso de informática online? O uso da informática como recurso pedagógicoCom a informática é possível realizar variadas ações, como se comunicar, fazer pesquisas, redigir textos, criar desenhos, efetuar cálculos e simular fenômenos. As utilidades e os benefícios no desenvolvimento de diversas habilidades fazem do computador, hoje, um importante recurso pedagógico. Não há como a escola atual deixar de reconhecer a influência da informática na sociedade moderna e os reflexos dessa ferramenta na área educacional. Com a utilização do computador na educação é possível ao professor e à escola dinamizarem o processo de ensino-aprendizagem com aulas mais criativas, mais motivadoras e que despertem, nos alunos, a curiosidade e o desejo de aprender, conhecer e fazer descobertas. A dimensão da informática na educação não está, portanto, restrita à informatização da parte administrativa da escola ou ao ensino da informática para os alunos. Estamos falando aqui de utilizar as novas tecnologias de maneira consciente, crítica e autônoma como mais um recurso pedagógico que contribua para o desenvolvimento de alunos e cidadãos. Uma das vantagens dos dispositivos tecnológicos e todos seus recursos é que eles podem ser usados de maneira interdisciplinar, ou seja: além de não se restringirem a "um curso de informática", eles podem aliar diferentes disciplinas e potencializar a aprendizagem em trabalhos por projetos. E como isso funciona na prática? Temos alguns conselhos práticos para os professores que estão começando a utilizar novas tecnologias em suas disciplinas e áreas de conhecimento:
Pesquisando os melhores curso de photoshop? Quer encontrar um bom curso de excel? Informática e infância: reflexões sobre tecnologia e educaçãoComo dissemos, muitos especialistas na área da educação têm se dedicado ao estudo da interação entre educação e tecnologia. Os desafios ainda são muitos, mas a realidade cada vez mais se revela: é preciso educar as crianças para a inclusão tecnológica. Usando os recursos da informática a favor da educação, só contribuímos para a formação dos pequenos perante um mundo conectado e digital. Que tal visitar algumas frases de especialistas da área sobre o assunto? "O problema está em como estimular os jovens a buscar novas formas de pensar, de procurar e de selecionar "A Informática Educativa se caracteriza pelo uso da informática como suporte do professor, como instrumento a mais em sala de aula, no qual o professor possa utilizar esses recursos colocados a sua disposição. Nesse nível, o computador é explorado pelo professor especialista em sua potencialidade e capacidade, tornando possível simular, praticar ou vivenciar situações, podendo até sugerir conjecturas abstratas, fundamentais a compreensão de um conhecimento que se está construindo" (BORGES NETO, 1999) “Estar em rede significa ser capaz de fazer uso da capacidade de ser sujeito (ativo e responsável), sugerir mudanças, administrar complexidades e incentivar a articulação, o fortalecimento e, se necessário, a (re) construção contínua das redes” (ROCHA, 2005) "A importância da utilização da tecnologia computacional na área educacional é indiscutível e necessária, seja no sentido pedagógico, seja no sentido social. Não cabe mais à escola preparar o aluno apenas nas habilidades de lingüística e lógico-matemática, apresentar o conhecimento dividido em partes, fazer do professor o grande detentor de todo o conhecimento e valorizar apenas a memorização. Hoje, com o novo conceito de inteligência, em que podemos desenvolver as pessoas em suas diversas habilidades, o computador aparece num momento bastante oportuno, inclusive para facilitar o desenvolvimento dessas habilidades – lógico-matemática, linguística, interpessoal, intrapessoal, espacial, musical, corpo-cinestésica, naturista e pictórica" (TAJRA, 2000). “O computador é uma máquina que possibilita testar ideias ou hipóteses, que levam à criação de um mundo abstrato e simbólico, ao mesmo tempo em que se permite introduzir diferentes formas de atuação e interação entre as pessoas” (ALMEIDA, 2000) Comece por um curso de informática básica ou um curso de photoshop online! Como a informática pode contribuir para o desenvolvimento infantil?O computador incorpora, hoje, vários recursos tecnológicos. Nele é possível ouvir rádio, ver vídeos, ler revistas e jornais, reproduzir e gravar músicas, fazer pesquisas, se divertir com jogos educativos, conversar e se conectar com outras pessoas, assistir a aulas, entre muitas outras coisas. Conforme a publicação Informática aplicada à educação, disponível no portal do Ministério da Educação, são várias as situações positivas proporcionadas pelo uso da informática no ambiente educacional, que variam de acordo com a proposta utilizada em cada caso e com a dedicação dos profissionais envolvidos:
Comece já seu curso de informatica! Como a informática ajuda na educação?O uso da informática na educação pode ter muitos benefícios pela extensa variedade de atividades disponíveis. Por exemplo, um computador com acesso à internet permite que os estudantes leiam notícias e artigos, façam chamadas de vídeo, desenvolvam trabalhos em grupo em documentos compartilhados e até façam provas.
Qual a importância do uso da informática na escola?A informática na escola proporciona ao estudante acesso a recursos tecnológicos nas aulas, vislumbrando o conhecimento de forma mais criativa, interdisciplinar e motivadora, representando uma necessidade no ambiente escolar.
Como a informática educacional contribui para o desenvolvimento da educação escolarizada?Ela visa propiciar a alunos e professores mais um ambiente onde a aprendizagem pode ser estimulada através da união dos recursos da informática com os objetivos particulares de cada disciplina ou visando o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e cooperativos.
Qual a influência da informática na educação?O uso adequado da informática nas escolas podem possibilitar muitos benefícios aos alunos como habilidades de lidar com problemas, habilidades de pesquisa, habilidade para novos pensamentos, aumenta o intelecto, abre oportunidades, disponibiliza aos alunos a possibilidade de obter novas informações e conhecer um novo ...
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Como a informática pode contribuir para o desenvolvimento escolar?
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