Compare a linguagem que você usou para escrever a resposta anterior com a linguagem da lenda qual das duas é mais poética

Acesso em: 16 mar. 2015. PARA VOCÊ QUE É CURIOSO Professor, seria interessante ler oralmente o texto com os alunos, estabelecendo relações com conhecimentos de outras disciplinas. Muitas teorias matemáticas básicas, por exemplo, surgiram de estudos realizados nessa biblioteca. Apresentação de poemas de cordel Você já leu e estudou alguns poemas de cordel. Agora, você deve preparar a apresentação de um deles em sua escola. ORIENTAÇÕES 1. Com o auxílio do professor, decida com a turma qual poema será apresentado. Vocês podem escolher entre os cordéis lidos neste capítulo ou outro que preferirem. 2. Combinem se a atividade consistirá apenas na declamação do poema ou se também incluirá a criação de uma cena que envolva falas de personagens da cultura popular, músicas e danças, compondo um esquete teatral. Atividade de criação 70 8TL.indb 70 6/15/15 10:21 AM 3. O professor distribuirá as falas do poema de cor- del escolhido entre alguns alunos da turma. 4. Os outros alunos ficarão responsáveis pelas de- mais tarefas envolvidas na apresentação: prepa- ração da maquiagem e/ou figurino, seleção de trilha sonora, elaboração de convites e cartazes de divulgação etc. 5. Decidam como serão os ensaios da apresenta- ção, pois, para que ela seja eficiente, todos preci- sarão estar seguros das tarefas que irão executar. 6. É muito importante que os alunos que declamarão o poema saibam muito bem suas falas. Não se esqueçam de que uma boa entonação é fundamental. 7. Decidam em conjunto com os colegas o local da apresentação e quem será o público. 8. Verifiquem se há alunos que dispõem de recursos para gravar ou fotografar a apresentação. 9. A turma deverá, então, escrever uma breve explicação sobre a literatura de cordel e sobre a obra que será apresentada. Exponham esse texto no local da apresentação, com um varal de folhetos de cordel diversificados e os materiais pesquisados sobre Patativa do Assaré. AVALIAÇÃO E REESCRITA 1. A apresentação agradou ao público? Como vocês perceberam isso? 2. O texto pôde ser compreendido pela plateia? As falas foram claras? 3. Qual é a opinião da turma sobre: – os figurinos? – as músicas escolhidas (caso tenham utilizado)? – o trabalho em grupo? 4. Todos contribuíram? Houve organização? Houve dificuldades? Quais? 5. O que foi mais agradável na realização desse trabalho? 6. Houve algum episódio divertido, do tipo “falha nossa”? Comentem. 7. Que sugestões poderiam ser dadas para as próximas apresentações? O cordel O burro é o ser humano apresenta as reflexões de um jumento sobre a natureza do ser humano e de suas ações em relação ao meio ambiente. Você já parou para pensar sobre como seria o mundo sem as ações humanas? E sobre como seria o planeta se não existissem peixes, pássaros ou frutas? Ouça a leitura de seu professor para conhecer uma das histórias populares sobre a criação do mundo e dos seres vivos. Momento de ouvir Professor, o texto O paraíso terrestre encontra-se no Manual. R en at o A rle m 71 8TL.indb 71 6/15/15 10:21 AM Texto 3 – Lenda Prática de leitura Você conhece alguma explicação científica sobre a origem do mundo e dos seres que o habi- tam? Conte-a para os colegas. Resposta pessoal. ANTES DE LER Certo jovem, não muito belo, era admirado e desejado por todas as moças de sua tribo por tocar flauta maravilhosamente bem. Deram-lhe então o nome de Catuboré, flauta en- cantada. Entre as moças, a bela Mainá conseguiu o seu amor; casar-se-iam durante a primavera. Certo dia, já próximo do grande dia, Catuboré foi à pesca e de lá não mais voltou. Saindo a tribo inteira à sua procu- ra, encontraram-no sem vida, à som- bra de uma árvore, mordido por uma cobra venenosa. Sepultaram-no no próprio local. Mainá, desconsolada, passava vá- rias horas a chorar sua grande perda. A alma de Catuboré, sentindo o sofrimento de sua noiva, la- mentava-se profundamente pelo seu infortúnio. Não podendo encontrar a paz, pediu ajuda ao deus Tupã. Este, então, transformou a alma do jovem no pássaro irapuru, que, mesmo com escassa beleza, possui um canto maravilhoso, semelhante ao som da flauta, para alegrar a alma de Mainá. O cantar do irapuru ainda hoje contagia com seu amor os outros pássaros e todos os seres da natureza. sILVA, Waldemar de Andrade e. Lendas e mitos dos índios brasileiros. são Paulo: FTD, 1999. Irapuru – o canto que encanta Jó ta h POR DENTRO DO TEXTO 1. Quem vive a história de amor contada nessa narrativa? 2. Por que o jovem Catuboré era tão admirado pelas moças de sua tribo? 3. Identifique e copie em seu caderno o trecho que comprova a presença de interferência divina na vida da comunidade em que vivia Catuboré. 4. Podemos dizer que o objetivo dessa história é explicar a origem de algo. Justifique essa afirmativa. As personagens envolvidas na história são a bela Mainá e Catuboré, o tocador de flauta. Mas o sentimento não é plenamente realizado, pois Catuboré morre antes de se casar com Mainá. Porque tocava flauta maravilhosamente bem. “[...] Não podendo encontrar a paz, pediu ajuda ao deus Tupã. Este, então, transformou a alma do jovem no pássaro irapuru [...]” Apesar de a narrativa contar uma história de amor, o desfecho dá uma explicação sobre a origem do pássaro irapuru. Agora, leia o texto a seguir, que também conta a origem de um ser, mas de uma forma diferente: 72 8TL.indb 72 6/15/15 10:21 AM Uirapuru-verdadeiro Nome comum: uirapuru-verdadeiro. Outros nomes: irapuru, corneta ou músico. Nome em inglês: Organ Wren. Nome científico: Cyphorhinus aradus. Filo: Chordata. Classe: Aves. Família: Troglodytidae. Plumagem: pardo-avermelhada e bem simples. Características físicas: tem bico forte, pés grandes e, às vezes, nas laterais da cabeça, um desenho branco. Comprimento: 12,5 cm. Distribuição geográfica: presente em quase toda a Amazônia brasileira, com exceção do alto Rio Negro e da região a leste do Rio Tapajós. Encontrado também em todos os demais países amazônicos – Guianas, Venezuela, Colômbia, Equador, Peru e Bolívia. Hábitat: é localmente comum no estrato inferior de florestas úmidas, principalmente na terra firme, mas também em florestas de várzea. [...] Uirapuru, também chamado corneta ou músico, é um pássaro típico da Amazônia, da fa- mília dos trogloditídeos, cuja plumagem pardo-avermelhada e bem simples não condiz com a exuberância do canto, de grande beleza. Tem bico forte, pés grandes e, às vezes, nas laterais da cabeça, um desenho branco. O nome aplica-se ainda a outros trogloditídeos amazônicos, como o uirapuru-de-peito- -branco (Henicorhina leucosticta), o uirapuru-veado (Microcerculus marginatus) e o uirapuru-de- -asa-branca (Microcerculus bambla). Cada um deles com seu canto característico, mas nenhum se iguala ao uirapuru-verdadeiro (Cyphorhinus aradus). Fonte: DE CICCO, Lúcia Helena s. Uirapuru-verdadeiro. Saúde animal. Disponível em: <www.saudeanimal.com.br/uirapuru.htm>. Acesso em: 28 jan. 2015. Uirapuru, também chamado corneta ou músico, é um pássaro típico da Amazônia, da fa- mília dos trogloditídeos, cuja plumagem pardo-avermelhada e bem simples não condiz com a exuberância do canto, de grande beleza. Tem bico forte, pés grandes e, às vezes, nas laterais da cabeça, um desenho branco. TEXTO E CONSTRUÇÃO 1. O final da história surpreende o leitor com um desfecho trágico. Releia o penúltimo parágrafo e relate em seu caderno o que aconteceu, mencionando os fatos principais. a) Compare a linguagem que você usou para escrever a resposta anterior com a linguagem da lenda. Qual das duas é mais poética? Qual delas provocaria mais emoção no leitor? b) Caso você escrevesse uma lenda, qual das duas linguagens usaria? Justifique sua resposta. 2. Leia o texto a seguir: Resposta