Como implementar o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na prática pedagógica? Show
14/09/2021 Profª Jacqueline Lidiane de Souza Prais
Imagem: Fundo azul e os seguintes títulos - Educação Inclusiva; Práticas Pedagógicas; Recursos Didáticos; Recursos Humanos; Estrutura Física; A estrutura física acessível, a formação dos profissionais da educação, os recursos didáticos adequados e a prática pedagógica que satisfaça as necessidades de aprendizagem de todos os estudantes são considerados os aspectos essenciais para a educação inclusiva. Assegurar o direito de todos à educação desencadeou inúmeras preocupações e inquietações para sua efetivação, para além das
intenções legais.
Mas afinal, o que é o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)?
Imagem azul com títulos: Universal Design for Learning (UDL) Desenho Universal para aprendizagem (DUA); Desenho - Orientação; Universal - Princípios; Aprendizagem - apropriação do conhecimento Primeiros conceitosA abordagem curricular proposta pelo DUA é uma resposta científica aos desafios para implementação da Educação Inclusiva. O DUA objetiva auxiliar os professores e demais profissionais da educação na busca pela organização de escolas inclusivas planejadas e pensadas desde o currículo. O DUA assume como princípios norteadores:
Assim, é preciso entender que, numa abordagem de
educação subsidiada por essa perspectiva, a diversidade e a diferença entre os estudantes são vistas como orientadoras das práticas pedagógicas, da organização dos objetivos, materiais, métodos e da avaliação do professor, que visam à aprendizagem e ao envolvimento de todos em sala de aula. Inclusivo desde o planejamentoCom efeito, ao planejar, os professores devem prever e prover múltiplas formas de apresentação do conteúdo, de expressão do aluno, diante de sua aprendizagem e da participação dos alunos em relação ao conteúdo. Tais elementos permitirão que as áreas de reconhecimento, a estratégica, a de envolvimento e engajamento sejam ativadas durante a aula, ao possibilitar à aprendizagem possível a todos, diante de suas especificidades e necessidades. Nessa perspectiva, os princípios e as estratégias norteadores do DUA possibilitam que o docente defina seus objetivos, crie recursos pedagógicos e formas de avaliação que se moldem a todos os alunos, com base em três questões básicas que guiam e avaliam seu planejamento de ensino desde o Projeto Político Pedagógico da escola, o Plano de ensino e Plano de aula do professor.Mas como implementar os princípios do DUA no plano de aula?Fonte: Prais (2016)" O que da aprendizagem"Ao elaborar o planejamento o professor deve agregar diferentes e diversas formas de apresentar esse conteúdo a ser ensinado a seus alunos. A primeira pergunta que guia essa elaboração é: o conteúdo está sendo apresentado de diferentes formas? Para tanto, o professor potencializa o acesso ao conteúdo mostrando o que os alunos estão aprendendo e vão aprender a partir de exposições orais, exemplos, esquemas, imagens, perguntas, diálogo, exposição de ideias, entre outras formas que permitem que o aluno identifique "o que" da aprendizagem.
A segunda pergunta que norteará a elaboração das atividades contidas no planejamento propõe: Durante a realização das atividades, são possibilitadas aos alunos diferentes formas de expressar aquilo que sabem ou que estão aprendendo do conteúdo? Desse modo, o professor apresenta oportunidades para que o aluno participe ativamente da aula e seja coautor desse processo de ensino e de aprendizagem exprimindo suas ideias e suas aprendizagens durante a aula. Assim, o professor pode utilizar a construção de diálogos com os alunos, exposição oral e escrita das ideias, atividades em grupo e/ou individual, organização das ideias em esquemas, imagens e conceitos, entre outras maneiras que se adeque ao conteúdo e ao objetivo que foi definido para aquela aula. Aqui o aluno precisa identificar o "como" da aprendizagem e o professor perceber como e o que os alunos estão aprendendo. O "porquê da aprendizagem"Por fim, a terceira e última pergunta básica para a planificação das atividades por meio dos princípios do DUA permite problematizar: de que forma é possível estimular e despertar o interesse e a motivação para o envolvimento dos alunos? Dessa maneira, essa última questão está articulada as duas primeiras mostrando que as questões e os princípios didaticamente são apresentados de modo separados, mas eles compõem uma rede conectada e dependente entre si visando o acesso ao currículo, à aprendizagem, superando as barreiras de aprendizagem. Comumente, professor nesse momento deve priorizar o "porquê e para que" os alunos estão aprendendo isso, ou seja, destacar a importância da aprendizagem, do conteúdo para formação educativa de seus alunos. Depreendemos que, esse desenho pedagógico, subsidia a elaboração e a construção do planejamento de atividades condizentes com os modos diversos de aprendizagem, apresentados pelos alunos em uma sala de aula. Dessa maneira, o planejamento docente permeado por princípios inclusivos, amplia as possibilidades de aprendizado por meio da planificação de atividades coletivas que atendam às necessidades de aprendizagens dos alunos, de modo mais acessível à aprendizagem dos alunos com e sem deficiência. Portanto, a partir dessa perspectiva, reconhecemos que os alunos são diferentes e apresentam modos diferentes de aprender um conteúdo e, dessa maneira, havendo ou não alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem em sala de aula, o DUA fortalece o processo de mudança significativa no sistema educacional, ao almejar ser inclusivo. Vamos pensar em possibilidades didáticas de ensinar o currículo para todos os estudantes?A seguir indico a você algumas produções científicas que exemplificam possibilidades de implementação do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na prática pedagógica. PRAIS, J. L. S. Formação inclusiva com licenciandas em Pedagogia: ações pedagógicas baseadas no Desenho Universal para a Aprendizagem. 431 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza (PPGEN), Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Londrina, 2016. Link de acesso: https://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1910 PRAIS, J. L. S. Formação de professores para o desenvolvimento de práxis inclusivas baseadas no Desenho Universal para a Aprendizagem: uma pesquisa colaborativa. 2020. 300 fls. Tese (Doutorado em educação) - Centro de Educação, Comunicação e Artes, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2020. Link de acesso: https://www.ppedu.uel.br/pt/mais/dissertacoes-teses/teses/category/4-2020 PRAIS, J. L.S.; SANTOS, K. P.; SANTOS, A. F.; VITALIANO, C. R. Uso de recurso de tecnologia assistiva em proposta didática para a planificação do conteúdo de fotossíntese. In: OLIVEIRA, J.; MIURA, R.; FREITAS, F. BLANCO, M. OLIVEIRA, E. (Orgs). Tecnologias educacionais como suporte para a inclusão escolar. São Carlos / SP: Castro, 2020. Link de acesso: https://editoradecastro.com.br/produto/tecnologias-educacionais-como-suportes-para-a-inclusao-escolar/
PRAIS,
J. L. S. Das intenções à formação docente para a inclusão: Contribuições do Desenho Universal para a Aprendizagem. Curitiba: Appris, 2017.
Jacqueline Lidiane de Souza Prais Pedagoga.
Aproveite os comentários para dúvidas e sugestões.O que é o DUA na aprendizagem?O Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é uma abordagem que procura minimizar as barreiras metodológicas de aprendizagem, tornando o currículo acessível para todos os alunos, pois possibilita a utilização de diversos meios de representação do conteúdo, de execução e de engajamento na tarefa.
O que é a dua?DUA - Documento Único de Arrecadação.
Quais são os princípios do DUA desenho universal para aprendizagem?O DUA assume como princípios norteadores:
I) possibilitar múltiplas formas de apresentação do conteúdo, II) oferecer múltiplas forma de ação e de expressão da aprendizagem pelo estudante e, III) promover a participação, o interesse e o engajamento na realização das atividades pedagógicas.
Qual o conceito do desenho universal?O desenho universal defende um mundo de acessos universais, sem segregações, alcançando uma escala extensa de habilidades individuais e sensoriais.
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