Qual alternativa abaixo descreve corretamente o conceito de genótipo?

A diferença entre genótipo e fenótipo está no fato de que o genótipo refere-se aos genes, e o fenótipo, às características físicas, morfológicas e comportamentais.

Alguns termos em Genética são extremamente importantes para a compreensão dessa disciplina. Entre esses conceitos, estão o genótipo e o fenótipo, termos criados em 1909, por Wilhelm Ludvig Johannsen (1857-1927), que representam características genéticas, físicas, morfológicas e comportamentais de um organismo.

→ Genótipo

O genótipo pode ser definido como a constituição genética de um indivíduo, ou seja, o conjunto de genes recebidos do pai e da mãe. São esses genes, juntamente às influências do meio, que determinarão o fenótipo de um ser.

Quando dizemos que um organismo possui genes recessivos e dominantes ou que um indivíduo é homozigoto ou heterozigoto, fazemos referência ao seu genótipo. As características genotípicas podem ser descobertas analisando-se o fenótipo ou os descendentes de um indivíduo.

O genótipo de um organismo não pode ser alterado, diferentemente de um fenótipo. Isso acontece porque o fenótipo sofre influência do meio, o que não ocorre com o genótipo.

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→ Fenótipo

Quando observamos o fenótipo, estamos falando das características morfológicas, fisiológicas e até mesmo comportamentais de um indivíduo. Essas características são resultado da expressão dos genes e também das ações do meio ambiente.

Como exemplo de características fenotípicas, podemos citar a cor das flores, a cor do pelo de um animal, a cor dos cabelos de uma pessoa, entre outros. Características não visíveis, mas verificáveis, como o tipo sanguíneo de uma pessoa, também são características fenotípicas.

As características fenotípicas, como dito anteriormente, dependem das ações ambientais. Dois irmãos gêmeos que vivem em localidades diferentes, por exemplo, podem ter tonalidades de pele diferenciadas, uma vez que a radiação solar influencia diretamente a produção de melanina, afetando a cor da pele.

Por Ma. Vanessa dos Santos

Por Vanessa Sardinha dos Santos

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DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS 9º ANO9º ANO Cas� #ESTUD O ��#ESTUD O �� Cas� Ciências da Natureza Ciências da Natureza CEFAECEFAE Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental CEMUPCEMUP Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede Governador Camilo Sobreira de Santana Vice-Governadora Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretária da Educação Eliana Nunes Estrela Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios Márcio Pereira de Brito Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa Maria Eliane Maciel Albuquerque Articulador de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa Denylson da Silva Prado Ribeiro Orientador da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede Idelson de Almeida Paiva Junior Equipe do Eixo de Gestão – SEDUC Ana Paula Silva Vieira Trindade - Gerente Cintia Rodrigues Araújo Coelho Fernando Hélio dos Santos Costa Maria Angélica Sales da Silva - Gerente Raquel Almeida de Carvalho Orientadora da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental Francisca Rosa Paiva Gomes Gerente dos Anos Finais do Ensino Fundamental Izabelle de Vasconcelos Costa Equipe do Eixo dos Anos Finais do Ensino Fundamental Ednalva Menezes da Rocha Galça Freire Costa de Vasconcelos Carneiro Ive Marian de Carvalho Izabelle de Vasconcelos Costa Tábita Viana Cavalcante Autora Galça Freire Costa de Vasconcelos Carneiro Revisão de Texto Galça Freire Costa de Vasconcelos Carneiro Izabelle de Vasconcelos Costa Designer Gráfico Raimundo Elson Mesquita Viana Ilustrações utilizadas (Capas) Designed by brgfx/Freepink ATIVIDADES DOMICILIARES DE CIÊNCIAS – 9º ANO ATIVIDADE 1 Habilidade: Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes Toda a informação genética de um organismo está armazenada no DNA e estas informações são transmitidas aos seus descendentes. Já os cromossomos são formados por sequências de DNA e cada organismo possui um número diferente deles. O ser humano possui 46 cromossomos, sendo 23 recebidos da mãe e os outros 23, do pai. Parte funcional do DNA, os genes, são sequências especiais de centenas ou milhares de pares que oferecem as informações básicas para produzir todas as proteínas que o organismo necessita. Dentro da genética é importante compreender o conceito de mitose e meiose que são dois tipos de divisão celular. Na mitose, o processo de divisão celular resulta em duas células-filhas geneticamente idênticas, que se desenvolvem a partir de uma única célula-mãe. Já na meiose a divisão de uma célula envolve duas fissões do núcleo, dando origem a quatro células sexuais, cada uma com metade do número de cromossomos da célula original. QUESTÃO 01. São longas sequências de DNA que contêm diversos genes. A definição refere- se a) ao gene b) aos cromossomos c) ao RNA d) ao genótipo. Comentário. De acordo com a explicação do texto, os cromossomos são filamentos espiralados, existentes no núcleo celular, compostos por sequências de DNA e cada organismo possui um número diferente deles. Assim, a alternativa correta é a letra “b”. QUESTÃO 02. Em cada espécie, há um número diferente dessas estruturas, sendo encontrado na espécie humana um conjunto com a) 23 cromossomos. b) 22 cromossomos. c) 42 cromossomos. d) 46 cromossomos. GABARITO: alternativa d QUESTÃO 03. Como pode ser visto na figura abaixo, esse tipo de divisão celular é característico do processo de reprodução assexuada em que a célula se divide em duas, produzindo uma réplica com um número igual de cromossomos. O texto e a ima a) mitose b) meiose c) alelos d) heterozigotos GABARITO: alternativa a https://www.estudopratico.com.br/genetica/ https://www.estudopratico.com.br/cromossomos/ https://www.infoescola.com/biologia/dna/ https://www.infoescola.com/genetica/gene/ ATIVIDADES DOMICILIARES DE CIÊNCIAS – 9º ANO ATIVIDADE 2 Habilidade: Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos. Os termos como fenótipo e genótipo se constituem como fundamentos para permitir a compreensão dos diversos fenômenos e fatores que acontecem na atualidade, como questões de hereditariedade e paternidade. O conceito de fenótipo está relacionado com as características externas, ou seja, o fenótipo determina a aparência do indivíduo (em sua maioria, aspectos visíveis), resultante da interação do meio e de seu conjunto de genes (genótipo). Exemplos de fenótipo são o formato dos olhos, a tonalidade da pele, cor e textura do cabelo, dentre outros. O conceito de genótipo associa-se às características internas, à constituição genética do indivíduo, ou seja, o conjunto de cromossomos ou sequência de genes herdado dos pais, os quais somado às influências ambientais, determinará seu fenótipo (características externas). QUESTÃO 01. Qual é a diferença entre genótipo e fenótipo? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Comentário. O genótipo representa somente a carga genética do indivíduo, as informações de seus genes (não pode ser alterado), já o fenótipo representa a expressão de um gene associado às influências do ambiente (pode ser alterado naturalmente ou artificialmente, de forma provisória ou definitiva, por exemplo, pintar o cabelo, fazer uma plástica no nariz, colocar lentes de contato coloridas etc.). QUESTÃO 02. Qual alternativa descreve corretamente o conceito de fenótipo? a) É o conjunto de características decorrentes da ação do ambiente. b) Influi no genótipo, transmitindo a este as suas características. c) É o conjunto de características decorrentes da ação do genótipo. d) É o conjunto de características genéticas de um indivíduo. GABARITO: alternativa c QUESTÃO 03. Qual alternativa descreve corretamente o conceito de genótipo? a) É o conjunto de características decorrentes da ação do ambiente. b) É Influência sobre o genótipo, transmitindo a este as suas características. c) É o conjunto de características decorrentes da ação do genótipo. d) É o conjunto de características genéticas de um indivíduo. GABARITO: alternativa d ATIVIDADES DOMICILIARES DE CIÊNCIAS – 9º ANO ATIVIDADE 3 Habilidade: Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica. Quem venceu a Guerra das Teorias sobre a Evolução das Espécies? Para que você entenda melhor estas diferenças, vamos utilizar o exemplo clássico para comparar as duas teorias: o tamanho do pescoço das girafas. A partir das ideias de Lamarck, poderíamos explicar o grande tamanho do pescoço das girafas pelo esforço de esticar o pescoço para comer ramos de vegetação mais alta e o consequente aumento gradativo do órgão. Para Darwin, o ambiente não promoverá as mudanças (como Lamarck dizia) e sim selecionaria variações mais adaptadas às condições apresentadas – seleção natural. QUESTÃO 01. “O meio ambiente cria a necessidade de uma determinada estrutura em um organismo. Este se esforça para responder a essa necessidade. Como resposta a esse esforço, há uma modificação na estrutura do organismo. Tal modificação é transmitida aos descendentes.” O texto sintetiza as principais ideias relacionadas ao a) fixismo. b) darwinismo. c) mendelismo.

O que é o conceito de genótipo?

Qual é a alternativa que descreve corretamente o conceito de genótipo?

O que é genótipo e como é representado?

Como identificar um genótipo?