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Questão 1

(UNIRG - TO) O esquema a seguir representa um eclipse solar, no qual a Lua, ao passar entre a Terra e o Sol, produz regiões de umbra (cone de sombra), penumbra e antumbra. Na região da umbra, o eclipse é total (A), na região de penumbra, o eclipse é parcial (C) e na antumbra é anular (B).

Disponível em: Eclipses_solares.en.png >. Acesso em 28 out. 2016. [Adaptado]

Essas regiões acontecem porque os raios que partem do Sol

a) são independentes.

b) interferem-se ao passar pela Lua.

c) são reversíveis.

d) propagam-se retilineamente.

Questão 2

(UFF - RJ) Para determinar a que altura H uma fonte de luz pontual está do chão, plano e horizontal, foi realizada a seguinte experiência. Colocou-se um lápis de 0,10 m, perpendicularmente sobre o chão, em duas posições distintas: primeiro em P e depois em Q. A posição P está, exatamente, na vertical que passa pela fonte e, nesta posição, não há formação de sombra do lápis, conforme ilustra esquematicamente a figura.

Na posição Q, a sombra do lápis tem comprimento 49 (quarenta e nove) vezes menor que a distância entre P e Q. A altura H é, aproximadamente, igual a:

a) 0,49 m

b) 1,0 m

c) 1,5 m

d) 3,0 m

e) 5,0 m

Questão 3

Um professor de Física perguntou a seus alunos como era possível a ocorrência de eclipses. Ele obteve as seguintes respostas:

João: O eclipse solar ocorre quando a lua posiciona-se na região de sombra da Terra. Para que o eclipse ocorra, os três astros devem estar alinhados.

Lucas: Os fenômenos da sombra e da penumbra explicam a ocorrência dos eclipses.

Aline: O princípio da propagação retilínea da luz possibilita a ocorrência dos eclipses.

Marque a alternativa correta quanto às respostas dadas pelos alunos.

a) Os três alunos estão corretos.

b) Aline a João estão errados.

c) Somente João está errado.

d) Lucas é o único correto.

e) Os três alunos estão errados.

Questão 4

Para as proposições abaixo, marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) O princípio da reversibilidade da luz explica a ocorrência dos eclipses.

( ) O eclipse solar parcial ocorre na região de penumbra.

( ) Quando um objeto opaco é posto diante de uma fonte de luz pontual, pode-se perceber a formação de sombra e penumbra.

( ) Só ocorre penumbra caso a fonte de luz seja extensa, tipo de fonte cujas dimensões não podem ser desprezadas.

a) VVVV

b) VFFV

c) FVFF

d) FVFV

e) FFVV

Resposta - Questão 1

Letra D

A sombra, a penumbra, a umbra e a antumbra são fenômenos que só ocorrem por causa do princípio da propagação retilínea da luz.

Resposta - Questão 2

Letra E

Ao incidir luz sobre o lápis na posição Q, pode-se perceber a formação de um triângulo retângulo com a sombra que vai de Q até R.

Se a distância QR vale x, a distância PQ é quarenta e nove vezes maior, portanto, vale 49x. Aplicando a ideia de semelhança de triângulos, teremos:

Resposta - Questão 3

Letra C

Quando a lua posiciona-se na região de sombra da Terra, ocorre o eclipse lunar, e não solar.

Resposta - Questão 4

Letra D

Falso – O princípio da propagação retilínea da luz explica a ocorrência dos eclipses.

Verdadeiro.

Falso – Quando um objeto opaco é posto diante de uma fonte de luz extensa, pode-se perceber a formação de sombra e penumbra.

Verdadeiro.

Sombra e penumbra

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DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS 8º ANO8º ANO Cas� #ESTUD O ��#ESTUD O �� Cas� Ciências da Natureza Ciências da Natureza CEFAECEFAE Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental CEMUPCEMUP Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede VOL. 4 Governador Camilo Sobreira de Santana Vice-Governadora Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretária da Educação Eliana Nunes Estrela Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios Márcio Pereira de Brito Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa Maria Eliane Maciel Albuquerque Articulador de Cooperaçãocomos Municípios para Desenvolvimentoda Aprendizagemna Idade Certa Denylson da Silva Prado Ribeiro Orientador da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede Idelson de Almeida Paiva Junior Equipe do Eixo de Gestão - SEDUC Ana Paula Silva Vieira Trindade - Gerente Cintia Rodrigues Araújo Coelho Fernando Hélio dos Santos Costa Maria Angélica Sales da Silva - Gerente Raquel Almeida de Carvalho Orientador da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental Felipe Kokay Farias Gerente dos Anos Finais do Ensino Fundamental Izabelle de Vasconcelos Costa Equipe do Eixo dos Anos Finais do Ensino Fundamental Cintya Kelly Barroso Oliveira Ednalva Menezes da Rocha Galça Freire Costa de Vasconcelos Carneiro Izabelle de Vasconcelos Costa Tábita Viana Cavalcante Autora Galça Freire Costa de Vasconcelos Carneiro Revisão de Texto Galça Freire Costa de Vasconcelos Carneiro Izabelle de Vasconcelos Costa Designer Gráfico Raimundo Elson Mesquita Viana Ilustrações utilizadas (Capa) Designed by brgfx/Freepink Cas� #EST UDO ��#EST UDO �� Cas� ATIVID ADE 26ATIVID ADE 26 VOL. 4 ATIVIDADES DOMICILIARES DE CIÊNCIAS - 8º ANO ATIVIDADE 26 Atividade referente ao Vídeo Vamos Aprender intitulado “ASTRONOMIA BÁSICA E ASTRÔNOMOS”. Habilidade. Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua. Será que a Lua tem influência sobre o nosso planeta? Vamos descobri! Por ser um satélite natural da Terra, a Lua exerce influência sobre a natureza e as pessoas que habitam esse planeta. A maioria das mudanças provocadas pode ser observada na praia, com a alteração das marés; ou no campo, com o florescimento e crescimento de flores. Outro fenômeno que chama muita atenção são os eclipses. O eclipse solar ocorre quando a Lua, durante a sua órbita ao redor da Terra, se posiciona entre o Sol e a Terra, escondendo-o por alguns minutos. De modo geral, o eclipse pode ser total, quando o disco inteiro do Sol está atrás da Lua, ou parcial, quando a Lua é capaz de cobrir somente uma parte do Sol. Já o eclipse lunar ocorre quando a Terra se posiciona entre o Sol e a Lua, e a sombra da Terra encobre a Lua por alguns minutos. Isso somente é possível quando a Lua está em sua fase cheia e os três astros encontram-se na seguinte disposição: Sol – Terra – Lua. O movimento de translação da lua é o movimento ao redor do Sol junto com a Terra. Na rotação ela gira ao redor dela mesma, já na revolução ela gira em torno da Terra. Em relação as fases da Lua, elas representam os diferentes aspectos que vemos o satélite natural da Terra ao longo de um ciclo. Isso acontece em virtude da variação da sua posição em relação ao nosso planeta e ao Sol. A Lua apresenta quatro fases: nova, crescente, cheia e minguante. Cada uma delas dura cerca de 7 a 8 dias. QUESTÃO 01*. Sobre os movimentos da Lua, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. A – Rotação B – Revolução C – Translação (___) Movimento que a Lua realiza ao redor do Sol. (___) Movimento que a Lua realiza ao redor da Terra. (___) Movimento que a Lua realiza ao redor do seu próprio eixo. Comentário. Gabarito: C, B, A. O movimento de revolução dura aproximadamente 28 dias, assim como a rotação. O tempo que a Lua leva para girar, junto com a Terra, ao redor do Sol, se chama ano lunar. QUESTÃO 02*. Com relação aos eclipses solares e lunares, marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. (__) O eclipse solar ocorre quando o Sol fica entre a Terra e a Lua. (__) Só existem eclipses lunares parciais. https://www.coladaweb.com/astronomia/planetas/terra (__) No eclipse lunar, a Terra fica entre a Lua e o Sol. (__) Durante o eclipse solar não se pode olhar diretamente para o Sol, pois isso pode ocasionar problemas na visão. QUESTÃO 03. Sobre os eclipses, observe a imagem abaixo e marque o item a qual se refere. Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/fisica/eclipse-lunar Acesso em 07 de agosto de 2020. a) Eclipse total da Terra. b) Eclipse parcial da Lua. c) Eclipse parcial da Terra. d) Eclipse total da Lua. https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/fisica/eclipse-lunar Cas� #EST UDO ��#EST UDO �� Cas� ATIVID ADE 27 ATIVID ADE 27 VOL. 4 ATIVIDADES DOMICILIARES DE CIÊNCIAS - 8º ANO ATIVIDADE 27 Atividade referente ao Vídeo Vamos Aprender intitulado “REPRODUÇÃO DOS SERES VIVOS”. Habilidade. Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos. A reprodução é super importante para a preservação da espécie e está classificada em sexuada e assexuada. Na reprodução assexuada os seres reproduzem-se sem a participação de outro indivíduo. O tipo mais encontrado é o da reprodução sexuada que ocorre a partir da união entre gameta masculino e feminino. QUESTÃO 01. Explique por que, dentro da evolução dos seres vivos, a reprodução sexuada contribui tanto para diversificar as espécies existentes. Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/reproducao-sexuada/ Acesso em 06 de agosto de 2020. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Comentário. Porque a reprodução sexuada envolve processos baseados em troca de material genético entre os indivíduos da mesma espécie, ampliando sua diversidade. https://escolaeducacao.com.br/reproducao-sexuada/ QUESTÃO 02. De acordo com o texto introdutório e com o vídeo “Reprodução dos seres vivos”, escreva uma vantagem e uma desvantagem da reprodução sexuada. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ QUESTÃO 03. De acordo com o texto introdutório e com o vídeo “Reprodução dos seres vivos”, escreva uma vantagem e uma desvantagem da reprodução assexuada. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/mod/book/view.php?id=2437872&chapterid=20497 Acesso em 06 de agosto de 2020. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ https://edisciplinas.usp.br/mod/book/view.php?id=2437872&chapterid=20497 Cas� #EST UDO ��#EST UDO �� Cas� ATIVID ADE 28 ATIVID ADE 28 VOL. 4 ATIVIDADES DOMICILIARES DE CIÊNCIAS - 8º ANO ATIVIDADE 28 Transformação de energia em diversos tipos de aparelhos. Habilidade - Classificar equipamentos elétricos residenciais (chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira etc.) de acordo como tipo de transformação de energia (da energia elétrica para a térmica, luminosa,

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