Em muitas regiões do país podem ser vistas aves pousadas sobre o gado bovino

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• Qual é a vantagem dessa relação para as aves e o gado e os cavalos e as capivaras?
• Que benefício o pássaro da ao cavalo?

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study of 
interrelationships. 12. ed. Nova York: McGraw-Hill, 2010. p. 160.
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Com as pirâmides de biomassa pode-se en-
tender por que é muito mais difícil alimentar a 
população mundial com carne do que com plantas 
(veja esquema a seguir). De fato, mais de 90% da 
alimentação mundial provém diretamente 
da agricultura.
Como vimos neste capítulo, nos ecossistemas 
existem teias alimentares, ao longo das quais há um 
contínuo fluxo de matéria e, juntamente com ele, 
um fluxo de energia. O fluxo de energia acontece 
em um sentido único, dos produtores em direção 
aos decompositores. Por isso é necessária a per-
manente entrada de energia, que vem do Sol sob 
a forma de luz. Já a matéria de um ecossistema é 
continuamente reciclada pela natureza ao longo 
das teias alimentares. Substâncias que constituem 
os diversos organismos são transferidas dos 
produtores até os decom positores. Estes, por sua 
vez, deixam nutrientes disponíveis no solo para 
as plantas absorverem e reiniciarem o ciclo.
Os fluxos naturais de energia e de matéria 
nos ecossistemas sofrem interferência das 
atividades humanas. Isso acaba provocando 
desequilíbrios nas teias alimentares e a extinção 
de espécies, entre outras consequências.
Atualmente, existem, em todo o mundo, 
indivíduos e entidades preocupados em asse-
gurar a sustentabilidade do desenvolvimento 
do planeta Terra. 
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A ação do ser humano sobre os ecossistemas 
provoca desequilíbrios nas relações neles existentes 
e pode até resultar em sua total destruição. Apenas 
para dar um exemplo, pense na quantidade de 
veículos soltando poluentes no planeta. 
(Rio de Janeiro, RJ, 2014.)
Pirâmides de biomassa e alimentação humana
53
Atividades
Após o primeiro desses 
dois textos, os estudantes 
já têm condições de realizar 
os exercícios 8 a 11 do Use o 
que aprendeu.
54 UNIDADE A • Capítulo 2
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MAPA CONCEITUAL
associado ao 
conceito de
compõem as
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numa
na qual há
por exemplo
por exemplo
por exemploque em
envolve a
envolve a
obtenção de
indiretamente 
proveniente da
caracterizando 
os casos de
exibem ligadas a
Cadeias alimentares
Fluxo de 
energia
Fluxo de 
matéria
Pirâmide de 
biomassa
Respiração 
celularFotossíntese
Teia alimentar
Heterotróficos
Animais
Autotróficos
Plantas
Seres vivos Adaptações Estratégias de sobrevivência
Fuga
Frio
Animais
AlimentoFotossíntese
Herbívoros Carnívoros Onívoros Parasitas (capítulo 6)
Seca
Camuflagem
Espinhos
Relação com os fatores 
não vivos do ambiente
Obtenção de 
energia
Plantas e 
algas
Chance de não ser 
capturado por predadores
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Organização de ideias: 
mapa conceitual
Auxilie os estudantes na 
interpretação desse mapa 
conceitual. Isso é importan­
te até que adquiram fami­
liaridade com esse tipo de 
representação.
Se necessário, desmembre 
o mapa nas várias proposi­
ções nele contidas, ou seja, 
extraia dele as “frases” que 
contém.
 Capítulo 2 • Adaptação dos seres vivos 55
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b) Levando em conta que a fêmea do mos-
quito da dengue suga o sangue humano, 
represente uma cadeia alimentar da qual 
participem, entre outros, o sapo, o ser hu-
mano e o mosquito fêmea.
 5. Em muitas regiões do país podem ser vistas 
aves pousadas sobre o gado bovino ou sobre 
cavalos ou capivaras, pois alimentam-se de 
seus carrapatos.
Coelho
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Vegetação
Fungos
Gavião
Decompositores 
microscópicos
(Representações 
sem proporção e em 
cores fantasiosas.)
a) O que pode acontecer com a quantidade de 
coelhos se o número de gaviões diminuir?
b) Se o número de gaviões diminuir, a vegetação 
pode ser afetada?
Justifique suas respostas.
 4. Há alguns anos, o Ministério da Saúde divul-
gou um cartaz no qual apareciam um sapo 
e a seguinte frase: “Na luta contra a dengue, 
você faz a sua parte que eu faço a minha”. 
A frase foi redigida como se tivesse sido dita 
pelo animal.
a) Qual é a relação ecológica entre o sapo 
e a espécie do mosquito que transmite 
a dengue?
a) Qual é a vantagem dessa relação para as aves? 
E para o gado, os cavalos e as capivaras?
b) Represente uma cadeia alimentar envolvendo 
uma planta existente no pasto onde vive 
o gado, a ave, o carrapato e também seres 
decompositores.
 6. O fitoplâncton é importante para as cadeias 
alimentares em ambientes aquáticos. Explique 
por quê.
 7. Há insetos que se parecem com folhas verdes 
ou com gravetos secos. Qual é a vantagem que 
tal semelhança oferece a esses insetos?
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 1. O cheiro ruim liberado por alguns animais — 
como algumas variedades de gambás e alguns 
insetos, como a popular maria-fedida — é uma 
adaptação. Escreva no caderno que vantagem 
essa adaptação proporciona a esses animais.
 2. A urtiga é uma planta que provoca uma irri-
tação muito grande na pele de animais que 
encostam em suas folhas. Escreva no caderno 
que vantagem essa característica adaptativa 
proporciona a essa planta. 
 3. Num local existe a cadeia alimentar represen-
tada pelo esquema.
ATIVIDADE
Gavião-carrapateiro sobre gado.
altura da ave: 30 cm
55
Respostas do 
Use o que aprendeu
1. Sobrevivência. Após um 
predador tentar comer 
um animal desse tipo, terá 
uma sensação tão ruim 
que evitará comer outros 
semelhantes a ele. (Se jul­
gar conveniente, aprovei­
te para comentar com os 
alunos a importância dos 
odores na atração sexual 
entre animais.)
2. Evitar servir de alimento 
para herbívoros.
3. a) Aumentar, pois não 
haverá tantos preda­
dores.
b) Sim, pois, provavelmen­
te, com o aumento de 
coelhos grande parte 
da vegetação será co­
mida por eles. Aprovei­
te essa questão para 
explorar o significado 
da expressão desequi-
líbrio ecológico.
4. a) Respostas possíveis: O 
sapo é predador do 
mosquito. O sapo se 
alimenta do mosquito. 
O mosquito serve de 
alimento para o sapo.
b) Exemplos de respos­
tas possíveis: 
árvore (fruto) # 
# ser humano # 
# mosquito (fêmea) # 
# sapo
capim # gado # 
# ser humano # 
# mosquito (fêmea) # 
# sapo
5. a) As aves obtêm alimento 
e o gado (ou o cavalo, 
ou a capivara) se livra 
dos carrapatos (ou de, 
pelo menos, uma parte 
deles).
b) Veja, mais abaixo, à 
esquerda.
6. As cadeias alimentares em 
ambientes aquáticos ge­
ralmente se iniciam com 
o fitoplâncton, organismos 
fo to ssintetizantes que ser­
vem de alimento para ou­
tros organismos aquáticos.
7. Esses insetos podem se 
camuflar no ambiente e 
suas chances de sobrevi­
ver aumentam, caso não 
sejam identificados por 
predadores.
5. b) planta # gado # carrapato # ave
 
 decompositores
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 8. Após assistir a um filme sobre ecos sistemas, 
um aluno do 7o ano afirmou que “matéria 
e energia têm comportamento semelhante 
nos ecossistemas, fluindo por um mesmo 
trajeto na teia alimentar e sendo continua-
mente recicladas”. Existe algum erro nesse 
raciocínio? Explique.
 9. Com base no conceito de pirâmide de biomas-
sa, faça uma previsão do que pode acontecer 
num ecossistema terrestre se os nutrientes 
que tornam o solo fértil forem eliminados 
dele por algum motivo. Justifique.
 10. Imagine que duas ilhas isoladas e de mesmo 
tamanho tenham as mesmas característi-
cas de solo, clima etc. e, por causa disso, 
ambas ofereçam a mesma capacidade para 
produção agrícola. Na ilha A, os habitantes

Qual é a vantagem dessa relação para as aves e o gado e os cavalos e as capivaras?

Que benefício o pássaro da ao cavalo?