É importante ressaltar que determinados conteúdos do domínio do código?

É importante ressaltar que determinados conteúdos do domínio do código, como o caso de vocábulos cujo registro contém relações arbitrárias, necessitam ser
a ) copiados na forma de lista de palavras repetidas, no caderno, muitas vezes.
b ) memorizados por meio de atividades intensificadas de leitura e escrita.
c ) objeto de ditado e de cópia de palavras e exercícios de correção.
d ) repetidos por meio da leitura em voz alta, na sala de aula, todos os dias.

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
É importante ressaltar que determinados conteúdos do domínio do código, como o caso de vocábulos cujo registro contém relações arbitrárias, necessitam ser

a ) objeto de ditado e de cópia de palavras e exercícios de correção.
b ) repetidos por meio da leitura em voz alta, na sala de aula, todos os dias.
c ) memorizados por meio de atividades intensificadas de leitura e escrita. *CORRETA*
d ) copiados na forma de lista de palavras repetidas, no caderno, muitas vezes.

QUESTÃO 2
O método proposto pelas cartilhas enfatizava a ortografia e o desenho correto das letras, por meio dos seguintes procedimentos didáticos:
a ) consulta ao dicionário e redação de frases.
b ) caligrafia, cópia, ditado e formação de frases.*CORRETA*
c ) lição de casa e explicações da professora.
d ) redação de texto e cópia de listas de palavras.

QUESTÃO 3
A leitura com objetivo de estudo do texto, articula-se a outra(s) prática(s) pedagógicas(s) como
a ) exercícios do livro didático.
b ) exercícios no quadro de giz.
c ) produções do texto escrito *CORRETA*
d ) tarefas e exercícios para casa.

QUESTÃO 4
Promover uma discussão sobre a organização estrutural do texto requer
a ) equacionar os limites da introdução, do desenvolvimento e da conclusão *CORRETA*
b ) antecipar providências sobre a impressão e divulgação do texto.
c ) preocupar-se somente com o quanto o texto poderá será criativo.
d ) pensar sobre o impacto que o texto poderá ter sobre os possíveis leitores.

QUESTÃO 5
A concepção de alfabetização, que supera a aquisição da escrita centrada exclusivamente sobre o domínio do código, considera alfabetizado o sujeito capaz de
a ) escrever frases simples e ortograficamente corretas.
b ) realizar uma interlocução discursiva por meio da leitura e da escrita.
c ) reconhecer e escrever corretamente as letras do alfabeto
d ) decodificar frases simples de um texto curto, com certa fluência

QUESTÃO 6
As atividades de reflexão sobre o código caminham
a ) sempre na mesma direção: da escrita para a oralidade.
b ) sempre em duas direções: da oralidade para a escrita e da escrita para a oralidade. *CORRETA*
c ) da oralidade para a escrita, de preferência
d ) sempre na mesma direção: da oralidade para a escrita.

QUESTÃO 7
A alfabetização pelo método da cartilha privilegia a
a ) produção, no âmbito da escola, do leitor e escritor competentes.
b ) inserção do aluno nas práticas sociais de leitura e escrita.
c ) aquisição, pelo aluno, das habilidades de ler e escrever.*CORRETA*
d ) produção, pelo aluno, do pensamento científico, cultural e ideológico.

QUESTÃO 8
As práticas de novas formas de oralidade, diferentes daquelas exercidas pelo aluno no seu ambiente familiar, são realizadas por meio de
a ) desenhos, ilustrações, placas, grafites e murais.
b ) redações, cópias, ditados e exercícios no caderno.
c ) cartas, bilhetes, cartazes e avisos escritos.
d ) debates, relatos, recontos, comentários e apresentações.*CORRETA*

FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ALFABETIZAÇÃO

3. Assinale a alternativa que expressa a concepção de texto como princípio norteador do processo de alfabetização.

• O texto é pretexto para apresentação da palavra-chave ou de famílias silábicas, letras e fonemas.
• O objeto de conhecimento do processo de alfabetização é a própria língua coloquial, que se apresenta como texto oral.
• O texto deve ter significado lúdico para a criança, mesmo que não configure o uso real da linguagem.
• O elemento norteador do ensino e da aprendizagem da alfabetização é o texto oral e escrito, enquanto unidade de sentido da língua.

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