Em que decadá o fenômeno esporte transforma-se em sinônimo de educação física

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• Em que época o esporte se transforma em sinônimo de Educação Física?
• Qual a relação entre esporte e o componente curricular de Educação Física?
• Qual a compreensão do esporte na Educação Física escolar?
• Qual é o principal objetivo do esporte?

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Olá, estudante! 
Para ajudar em seus estudos, você está recebendo o resumo dos conteúdos das aulas N1, N2 e N3. Bons Estudos! 
 
Para iniciar este ano letivo vamos fazer algumas reflexões à respeito dos conceitos básicos sobre a Educação Física. 
Vamos começar com algumas reflexões: Educação Física é sinônimo de esportes? Educação Física é uma disciplina que 
só acontece fora da sala de aula? 
Para podermos responder essa questão precisar compreender alguns aspectos históricos da Educação Física. 
Desde os tempos mais remotos de sua existência o ser humano fez uso de gestos corporais para se comunicar. Assim, a 
humanidade se expressou por meio de movimentos antes mesmo de falar. 
No decorrer de sua história, a humanidade configurou distintos “ideais de corpo”, que refletiam sua identidade 
individual e coletiva. Sendo influenciada pelos valores culturais, pelas condições socioeconômicas e políticas de cada 
época. Portanto, a Educação Física, enquanto atividade física e movimento corporal, teve seu início na necessidade de 
sobrevivência do homem primitivo. Assim, este mesmo homem à luz da ciência, começa a realizar os seus movimentos 
corporais básicos e naturais a partir do momento em que se colocou de pé para correr, puxar, empurrar, saltar, arremessar 
e etc. Com o passar dos tempos a Educação Física evoluiu à medida que se processou a evolução cultural dos povos. 
Na China, existem relatos que a Educação Física surgiu em 3000 a.C., através do domínio do imperador guerreiro, 
Hoang Ti, que pensando no progresso do seu povo, instituiu exercícios físicos com finalidades terapêuticas, higiênicas e 
com caráter guerreiro. No Brasil, a Educação Física esteve estreitamente vinculada às instituições militares e à classe 
médica. Esses vínculos foram determinantes, tanto no que diz respeito à concepção da disciplina e suas finalidades quanto 
ao seu campo de atuação e à forma de ser ensinada. 
Do final da década de 1960 até a década de 1980 o fenômeno “ESPORTE” transforma-se em sinônimo de Educação 
Física, onde os símbolos do fenômeno esportivo foram “Esporte é saúde!” – Seleção de talentos – Professor-treinador X 
Aluno-atleta, com os princípios: rendimento máximo, seleção dos melhores, técnica, treinamento, resultados. 
A partir da década de 1980 ocorre a crise da Educação Física com a contestação do modelo tecnicista. 
Em 1992, o Coletivo de Autores lança a obra intitulada “Metodologia de Ensino de Educação Física”. E em 1996, promulga-
se a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) para educação brasileira. 
Atualmente a Educação Física para o Ensino Médio na Rede Estadual de Ensino do Paraná é composto por cinco 
conteúdos estruturantes, são eles: Jogos e Brincadeiras, Ginásticas, Esportes, Danças e Lutas. 
Portanto, Educação Física não é somente esporte, o esporte é um dos conteúdos contemplados na disciplina. 
Com relação ao conteúdo Ginástica, ela pode ser classificada em diferentes modalidades, por exemplo, a Ginástica de 
Conscientização Corporal, que é se caracterizam-se por movimentos lentos e suaves, melhora da condição postural e/ou 
conscientização de exercícios respiratórios, com o objetivo de melhorar a percepção do próprio corpo. As ginásticas de 
conscientização corporal são práticas milenares, como o relaxamento, a meditação e a automassagem, que tiveram origem 
nos países orientais. 
 Com relação aos esportes, também, podemos classificá-los: esportes coletivos, individuais e radicais. Os Esportes 
Radicais, também conhecidos como Práticas Corporais de Aventura, normalmente são praticados em um ambiente natural, 
de modo que através dessas práticas haja uma integração do praticante com a natureza. As práticas corporais de aventura 
se diferenciam das demais modalidades esportivas devido a estarem relacionadas a maior risco e adrenalina. 
 
1. O ser humano vive em sociedade desde os tempos mais remotos. Desse modo, é preciso conviver e 
interagir com os demais. Partindo desse pressuposto, qual a maneira mais antiga que o ser humano utiliza 
para se comunicar? 
a) Linguagem verbal. 
b) Linguagem escrita. 
c) Linguagem corporal. 
d) Linguagem oral. 
 
2. Segundo as Diretrizes Curriculares Orientadoras da Educação no Paraná, os conteúdos da Educação 
Física são organizados em: 
a) Jogos, Ginástica, Lutas, Dança, pré-desportivos, conhecimentos sobre o corpo, Esportes. 
b) Jogos e Brincadeiras, Esportes, Ginásticas, Danças e Lutas. 
c) Recreação, Esporte, Teoria, Dança e Lutas. 
d) Jogos e Brincadeiras, Esporte, Ginástica Artística, Dança e Lutas. 
EDUCAÇÃO FÍSICA 1ª Série SEMANA 1 
ESCOLA/COLÉGIO: 
ESTUDANTE:

Em que época o esporte se transforma em sinônimo de Educação Física?

Qual a relação entre esporte e o componente curricular de Educação Física?

Qual a compreensão do esporte na Educação Física escolar?

Qual é o principal objetivo do esporte?