Qual a diferença entre consciência fonológica e consciência fonêmica?

Qual a diferença entre consciência fonológica e consciência fonêmica?

Enquanto a consciência fonêmica diz respeito à habilidade de conscientemente manipular sons individuais ou fonemas que compõem uma palavra, a consciência fonológica diz respeito à habilidade de conscientemente manipular não apenas os sons individuais, mas também as sílabas, as partes das sílabas (rimar) e as palavras.

Como desenvolver a consciência fonêmica?

As atividades que estimulam a consciência fonológica

1. Escolha livros que apresentem rimas ou repitam o mesmo som. ...
2. Peça ao seu filho para escolher, sozinho, as palavras que rimam nos livros. ...
3. Ensine seu filho sobre sílabas batendo palmas nas “batidas” que ele ouve em palavras.

Mais itens...•23 de dez. de 2019

Porque a consciência fonêmica é importante?

A consciência fonêmica é importante, pois é uma habilidade fundamental para o aprendizado da leitura e da escrita. ... Estima-se que a maioria dos alunos com problemas significativos de leitura têm um déficit em sua capacidade de processar informações fonológicas.

Como iniciar o desenvolvimento da consciência fonológica na educação infantil?

A consciência da estrutura sonora da fala pode e deve ser estimulada através de atividades específicas, principalmente nas séries da Educação Infantil, como o objetivo de proporcionar situações em que a criança “pense” e “reflita” sobre os sons da fala para posteriormente poder relacioná-los com as letras e representá- ...

Porque é que a escrita Inventada é importante?

Com efeito, tem sido demonstrado que as actividades de escrita inventada desenvolvidas com crianças em idade pré-escolar promovem o desenvolvimento da consciência fonológica e, em particular, da consciência fonémica e levam a progressos nas escritas das crianças.

Porque é importante a leitura escrita?

Além de aumentar o conhecimento, o hábito da leitura aprimora o vocabulário e ajuda na construção textual. ... Um ato de grande importância para a aprendizagem do ser humano, a leitura, além de favorecer o aprendizado de conteúdos específicos, aprimora a escrita.

Como promover o desenvolvimento das habilidades de reflexão fonológica dos alfabetizados?

Um dos exercícios mais comuns é o que lida com as rimas. Essa atividade é muito boa para promover o início da consciência fonológica nas crianças, pois elas passarão a perceber as diferenças e as semelhanças entre as palavras a que terão contato ao longo do processo.

Porque se deve trabalhar a consciência fonológica com crianças da educação infantil?

De acordo com Ferreiro (2003) a Consciência Fonológica associada ao conhecimento das regras de correspondência entre grafemas e fonemas permite à criança uma aquisição da escrita com maior facilidade, uma vez que possibilita a generalização e memorização destas relações som- letra.

O que é transposição fonêmica?

Finalmente, os subtestes de Transposição Silábica e Transposição Fonêmica verificam a capacidade da criança de criar palavras oralmente por meio de inversão silábica ou fonêmica. O resultado das crianças na PCFO é apresentado como escore ou freqüência de acertos, sendo o máximo possível de 40 acertos.

A Consciência Fonológica é uma competência ampla que inclui diferentes mecanismos que permitem a identificação e a manipulação de partes da linguagem oral - como palavras, sílabas, sons e rimas. 

Crianças com uma Consciência Fonológica desenvolvida são capazes de identificar e produzir rimas, de dizer quantas sílabas contém cada palavra ou de reconhecer palavras que tenham os mesmos sons.

Mais especificamente, a Consciência Fonémica refere-se à capacidade específica de focar e manipular sons individuais (fonemas) em palavras faladas. 

Os fonemas são as unidades menores que compõem a linguagem falada e que se combinam para formar sílabas e posteriormente palavras. Por exemplo, a palavra 'gato' é composta por quatro fonemas: /g/ /a/ /t/ /u/. 

No caso da língua portuguesa, existem 31 fonemas (12 relativos às vogais e 19 relativos às consoantes), incluindo sons representados por combinações de letras como é o caso de /nh/. 

A aquisição da Consciência Fonémica é importante, visto ser a base da aquisição da ortografia e do reconhecimento de palavras, por isso, se apresenta como um dos melhores preditores da aprendizagem formal da leitura e da escrita.

Pelo contrário, os alunos em risco de dificuldade de leitura geralmente têm níveis mais baixos ao nível da Consciência Fonológica e Fonémica comparativamente com os seus pares.

A boa notícia é que a Consciência Fonémica e Fonológica podem ser desenvolvidas através de diversas atividades.

Consciência Fonológica - Perspetiva da criança:

Na verdade, em grande parte dos casos, quando as crianças receitam tarefas iniciais de leitura e escrita, tem a ver essencialmente com dificuldades nestas competências:

• Não conheço palavras que rimam com gato;

• O que querem dizer quando perguntam: "Quais os sons que estão na palavra gato?";

• Não tenho a certeza de quantas sílabas tem o meu nome;

• Eu não sei quais os sons que são iguais em |gato| e |rato|.

Consciência Fonológica - Perspetiva dos pais:

Fique atento se o seu filho:

• Tem dificuldades em pensar em palavras que rimam com uma palavra simples como gato (como rato ou pato);

• Não demonstra interesse por jogos de linguagem, jogos de palavras ou rima;

Consciência Fonológica - Perspetiva do professor:

Fique atento se o seu aluno:

• Não realiza corretamente as atividades de manipulação de fonemas (por exemplo, não conseguir responder corretamente ao pedido “junta os sons|g| |a| |t| |u|” para formar a palavra |gato|;

• Não completa corretamente as atividades de substituição de fonemas (por exemplo, troca o som |u| em gato por |a| para fazer |gata|;

• Tem dificuldades em dizer quantas sílabas tem cada palavra;

• Revela dificuldade em rimar, segmentar por sílabas ou soletrar uma nova palavra pelos seus sons.

Como ajudar a desenvolver a consciência fonológica?

Com a ajuda dos pais, professores e técnicos especializados, as crianças podem desenvolver as competências de consciência fonológica: 

• Certificar-se que o programa de aprendizagem da leitura e da
  escrita inclui as competências fonológicas;

• Caso as dificuldades sejam significativas e/ou já tiver passado da idade em que a Consciência Fonológica e Fonémica é ensinada na escola (geralmente no pré-escolar), certifique-se que a criança recebe treino individualizado com um técnico especializado;

• Faça atividades que ajudem a desenvolver as capacidades sonoras (certifique-se que as atividades sejam curtas e divertidas; evitando que a criança fique frustrada);

• Ajude a pensar em várias palavras que começam com o som / m / ou / ch / ou outros sons iniciais;

• Faça frases “sem sentido” e engraçadas com palavras que começam com o mesmo som, como "dois dedos deram dores à doninha “;

• Faça rimas simples, dizendo um de cada vez uma palavra que rime (não-pão-mão-balão, etc);

• Leia ou incentive a ler livros com rimas. Ensine rimas, poemas curtos e músicas;

• Pratique o alfabeto apontando para as letras onde quer que as veja;

• Considere a utilização de aplicações de jogos de Consciência Fonológica e Fonémica e de rimas. Muitos desses programas usam gráficos coloridos e animações que mantêm as crianças motivadas;

• Identifique qual a tarefa precisa de Consciência Fonológica e Fonémica que deseja trabalhar e selecione atividades apropriadas;

As atividades de consciência fonológica devem ser divertidas e emocionantes – brinque com os sons!

Se for professor, considere o ensino da Consciência Fonológica e Fonémica em pequenos grupos, uma vez que os alunos provavelmente estarão em diferentes níveis. Lembre-se de que alguns alunos podem precisar de mais reforço ou instrução do que outros.

Artigo publicado pelo Sei – Centro de Desenvolvimento e Aprendizagem

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