Qual a influência da cultura no desenvolvimento das pessoas?

A cultura organizacional pode ser determinada pela dinâmica do funcionamento de uma empresa. Podendo também ser reconhecida pelos valores sociais aprendidos. A cultura de uma empresa também influencia no comportamento do clima organizacional levando assim a organização ao desenvolvimento de um estilo de ser.

Porém a cultura organizacional pode sofrer transformações, principalmente no sentido de se aperfeiçoar para acompanhar o mercado de trabalho. As empresas centenárias, por exemplo, enfrentaram diversos desafios para poder permanecer no mercado.

Estas viveram mudanças e tiveram que fazer adaptações, se antes, utilizavam a máquina de escrever, hoje usam computadores, isto gerou impacto, por exemplo, no tempo de desenvolvimento das atividades, dado que antigamente demorava-se mais para concluir uma atividade.

A tecnologia pode impactar diretamente na cultura de uma organização. Atualmente bancos comerciais, vivem uma mudança, estão fechando suas agências físicas e atendendo seus clientes via aplicativos. Esta ação gerou mudanças estruturais que impactará na cultura e irá gerar um novo estilo de ser dos bancos.

Artigo escrito em colaboração com Adriana da Silva Leite, discente na Faculdade Anhanguera.

Saiba tudo sobre o que é Psicologia do Desenvolvimento:

A Psicologia do Desenvolvimento é o campo de conhecimento que estuda as constâncias e as variações pelas quais os indivíduos passam no decorrer da vida, abordando o desenvolvimento das diversas funções psíquicas que integram a mente, as emoções, as relações interpessoais, entre outros. (PAPALIA; OLDS; FELDMAN, 2006).

Para Biaggio (2009), a especificidade da psicologia do desenvolvimento humano está em investigar os fatores externos e internos que contribuem para as mudanças no comportamento em períodos de transição rápida. Bock, Furtado e Teixeira (2008) afirmam que o estudo do desenvolvimento humano é uma condição para tentar responder condutas e comportamentos das diversas fases do desenvolvimento.

Assim, podemos definir o desenvolvimento como um processo contínuo e ininterrupto em que os aspectos biológicos, físicos, sociais e culturais se ligam, se influenciam e produzem indivíduos com modos de pensar, sentir e agir diferentes uns dos outros. Dessa forma, a Psicologia do Desenvolvimento pode ser definida como a área que estuda o desenvolvimento humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social, compreendendo desde o nascimento até o fim da vida (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008).

ASPECTOS CULTURAIS DO DESENVOLVIMENTO

Conforme Bock, Furtado e Teixeira (2008), o desenvolvimento humano compreende o desenvolvimento mental e o crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é considerado uma construção contínua, caracterizado pelo surgimento de estruturas mentais gradativamente, as quais organizam a atividade mental e se aperfeiçoam e se solidificam até desenvolverem-se completamente gerando um estado de equilíbrio referente aos aspectos da inteligência, afetividade e socialização.

O estudo do desenvolvimento humano compreende conhecer as características comuns nas diferentes faixas etárias da vida humana. A compreensão destes aspectos para a educação se torna importante na medida em que o planejamento do ensino implica em conhecer quem é e como se desenvolve nosso aluno. Nesse sentido, a Psicologia do Desenvolvimento utiliza-se de métodos de observação e experimentação, dentre os quais dois métodos se destacam: o longitudinal e o transversal (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008), conforme Quadro 4.

Estudar este campo de conhecimento nos leva à compreensão do indivíduo por meio da interação de diversos fatores que influenciam o desenvolvimento humano. Conforme Bock, Furtado e Teixeira (2008), esses fatores podem ser descritos da seguinte maneira:

1. a) Hereditariedade: definida como a carga genética do indivíduo;
2. b) Crescimento orgânico: é o processo do aumento do tamanho corporal;
3. c) Maturação neurofisiológica: é o que determinada certos padrões comportamentais;
4. d) Meio: consiste no conjunto de influências e estimulações ambientais que podem modificar certos padrões comportamentais do indivíduo.

O estudo do desenvolvimento humano compreende o sujeito em sua globalidade, em seus aspectos: físico-motor, afetivo-emocional, intelectual e social. (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008).

1. a) Aspecto físico-motor: constitui-se no crescimento orgânico, na maturação neurofisiológica, na capacidade de manipulação de objetos e no exercício do próprio corpo;
2. b) Aspecto afetivo-emocional: é a forma como cada um integra as suas experiências, é o sentir;
3. c) Aspecto intelectual: consiste na capacidade de pensamento, de raciocínio.
4. d) Aspecto social: é o modo com que o indivíduo reage frente a situações que envolvem outras pessoas.

Saiba mais: para ampliar seus conhecimentos sobre esse assunto, leia: COLL, C; MARCHESI, A; PALACIOS, J; et al. Desenvolvimento Psicológico e Educação – Psicologia da educação escolar. v. 2. Tradução Fátima Murad. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.

Diversos estudos apontam que o desenvolvimento humano parte do pressuposto de que esses quatro aspectos são indissociáveis, embora possam evidenciar diferentes características (BOCK; FURTADO; TEIXEIRA, 2008). Papalia, Olds e Feldman (2006) descrevem o desenvolvimento humano como a área de estudo que se dedica a entender os modos como as pessoas se modificam e também como ficam iguais ao longo do tempo, desde a concepção até a morte. Essas mudanças estão presentes durante toda a vida, sendo mais visíveis durante a infância.

Conforme os autores, as mudanças do desenvolvimento se distinguem em mudanças quantitativas e mudanças qualitativas. As mudanças quantitativas correspondem a alterações no número ou quantidade, como exemplo, o aumento de peso, da altura e do vocabulário. Já a qualitativa trata de mudanças de tipo, estrutura ou organização, por exemplo, um bebê não-verbal para uma criança que fala e compreende uma língua.

ATENÇÃO: crescimento x desenvolvimento […]crescimento pode ser definido como o processo responsável pelas mudanças em tamanho e sujeito às modificações que dependem da maturação. Já o desenvolvimento é caracterizado como as mudanças em complexidade ou o plano geral das mudanças do organismo por meio das influências do processo maturacional, ambiental e da aprendizagem (PINHEIRO, 1997, s.p).

As mudanças que ocorrem ao longo da vida estão relacionadas à idade média de cada faixa etária para a ocorrência de certos fenômenos. Geralmente as pessoas passam pelas mesmas sequências de desenvolvimento, embora exista uma ampla gama de diferenças individuais. Dessa forma, Papalia, Olds e Feldman (2006) classificam oito períodos de ciclo vital, conforme a Tabela 1 abaixo:

A mudança e a estabilidade do desenvolvimento humano ocorrem por meio de diversos aspectos da pessoa, ou seja, por meio do desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial. Esses aspetos estão interligados, cada um influenciando o outro no decorrer da vida. Para auxiliar a compreensão e fixação veja a Tabela 2.

Título : Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

Autoras : Josieli Piovesan,  Juliana Cerutti Ottonelli , Jussania  Basso Bordin e Laís Piovesan

Fonte: Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem [recurso eletrônico] / Josieli Piovesan … [et al.]. – 1. ed. – Santa Maria, RS : UFSM, NTE, 2018.

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Fases do Desenvolvimento Humano

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