A coesão se manifesta pela harmoniosa ligação entre as partes, de modo a formar um todo compreensível Show
Quando se trata do ato comunicativo, seja no âmbito da oralidade, seja no âmbito da escrita, um dos aspectos primordiais que o norteiam é a clareza da mensagem. Dessa forma, em se tratando da linguagem escrita, o texto não deve ser concebido como um emaranhado de palavras soltas e desconexas, mas sim de ideias justapostas entre si, de modo a formar um todo compreensível. Aqui nos referimos à coesão, elemento básico e indispensável, o qual corrobora para que a compreensão se manifeste. Sendo assim, a coesão se constitui pelos recursos linguísticos responsáveis pela ligação que se estabelece entre os termos de uma frase, entre as orações de um período e que, consequentemente, colaboram para a formação de parágrafos harmonicamente bem construídos. Tais recursos são representados pelos conectivos, os quais se manifestam por intermédio das preposições (a, de, para, com), conjunções (que, enquanto, embora, mas, porém, todavia) pronomes (ele, ela, sua, este, aquele, o qual), advérbios e locuções adverbiais (aqui, lá, logo, antes, dessa maneira, aos poucos) e palavras denotativas (afinal, inclusive, senão, apenas, então, entre outras). Partindo desses pressupostos, o presente artigo tem por finalidade analisar de forma criteriosa acerca de como funcionam esses elementos coesivos, de modo a fazê-lo(a) compreender perfeitamente como se dá todo o processo, a fim de que use tais elementos de forma consciente e adequada, sempre que necessário for. Sendo assim, vejamos: * Embora, ainda que, mesmo que – Tais conectivos estabelecem relação de concessão e contradição, admitindo argumentos contrários, contudo, com autonomia para vencê-los. Observe o exemplo: Embora não simpatizasse com algumas pessoas ali presentes, compareceu à festa. O garoto é um excelente aluno, aliás, destaca-se entre os demais. Além de tudo é muito educado e gentil. * Ainda, afinal, por fim – Incluem mais um elemento no conjunto de ideias retratadas, como também revelam mais um argumento a título de conclusão do assunto abordado. Note: Não poderia permanecer calado, afinal, tratava-se de sua permanência na diretoria, e ainda assim pensou muito. * Isto é, ou seja, quer dizer, em outras palavras – Revelam retificações, esclarecimentos ao que já foi exposto anteriormente. Como podemos constatar em: Faça as devidas retificações, isto é, corrija as eventuais inadequações, de modo a tornar o texto mais claro. * Assim, logo, portanto, pois, desse modo, dessa forma – Exemplifica o que já foi expresso, com vistas a complementar ainda mais a argumentação. Como expresso por meio do exemplo a seguir: Não obteve êxito na sua apresentação. Dessa forma, o trabalho precisou ser refeito.* Mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante – Estabelecem oposição entre dois enunciados, ligando apenas elementos que não se opõem entre si. Perfeitamente constatável em: Esforçou-se bastante, contudo não obteve sucesso no exame avaliativo. * Até mesmo, ao menos, pelo menos, no mínimo – Estabelecem uma noção gradativa entre os elementos do discurso. É o que podemos constatar em: Esperávamos, no mínimo, que ela pedisse desculpas. Até mesmo porque a amizade dela é muito importante para nós. * E, nem, como também, mas também – Estabelecem uma relação de soma aos termos do discurso, desenvolvendo ainda mais a argumentação ora proferida. A título de constatação, analisemos: Não proferiu uma só palavra durante a reunião, mas também não questionou acerca das decisões firmadas. Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;) Mas afinal, para que servem e como podem ser usados os recursos coesivos em um texto? Vem com a gente estudar sobre coesão textual! Aproveite também para receber dicas para se dar bem nas questões de Línguas e na redação do Enem!Se você, assim como eu, adora escrever, mas sempre esbarra no problema da repetição de palavras ou de referentes em seu texto, fique tranquilo(a)! Este post pode ajudá-lo(a) a ter uma ideia de como resolver este problema e arrasar na hora de escrever textos com recursos coesivos, seja pensando no Enem ou em seu dia a dia. Lembre-se de que, no rascunho de um texto, até podemos acabar repetindo palavras ou expressões, mas na versão final (passagem a limpo do texto), isto deve ser evitado. Primeiramente, é importante entender que os recursos coesivos são, por definição, um conjunto amplo de mecanismos (ferramentas) linguísticos. Eles podem ser usados, pelo autor de um texto, para que se estabeleçam as relações de sentido entre as partes de um texto verbal, tanto na modalidade oral quanto na escrita. Veja as técnicas de coesão com a professora Daniela Garcia:Por meio destes mecanismos é possível estabelecer a ligação entre termos da oração, entre orações e períodos. Os recursos coesivos podem, ainda, ser usados para estabelecer a ligação entre as partes de um texto, como por exemplo, os parágrafos e capítulos, e ainda podem, em um diálogo, sinalizar turnos de fala. Como os recursos coesivos funcionamCom relação ao funcionamento destes recursos em um texto, eles podem promover a coesão em dois planos: nominal e sequencial. Coesão no plano nominalA coesão no plano nominal se dá para que, no texto, se tenha a referenciação, para introduzir referentes, retomá-los e reelaborá-los, evitando a repetição de palavras de um texto. Podem ser utilizadas expressões nominais variadas, pronomes, sinônimos e hiperônimos. Por exemplo, quando escrevemos um texto sobre o ambiente escolar que apresente uma cadeia referencial introduzida pelo termo manutenção dos alunos no ambiente da escola e que é retomada ou reelaborada pelas expressões permanência dos educandos no ambiente escolar. No caso da hiperonímia, temos, por exemplo, o substantivo aluno que é hiperônimo de estudante, aprendiz, discente e pode ser usado para retomar qualquer um desses termos. Coesão no plano sequencialPor sua vez, a coesão no plano sequencial ocorre quando os recursos coesivos colaboram para o estabelecimento de relações lógico-semânticas – de tempo, de oposição, de finalidade, de causa, etc. Podem-se destacar, entre estes recursos, as preposições, conjunções, locuções conjuntivas, adjuntos adverbiais, bem como outras expressões criadas pelo enunciador para marcar alguma relação lógico-semântica entre componentes do texto. Por exemplo, para localizar o leitor em termos espaciais, podem ser usadas expressões que indicam relações espaciais, como na minha rua / em meu apartamento, ou temporais, como no tempo em que eu era criança / na hora em que eu fui chamado / na fase adulta. Veja os elementos coesivos, com a professora Kel:Exemplos de recursos coesivosRelembre agora alguns recursos coesivos que você pode usar, na hora em que estiver escrevendo, como aliados para evitar a repetição de palavras em seus textos:
Pontuação como forma de melhorar a coesão de um textoUma das formas de trabalhar a coesão dentro de um texto é através da pontuação. Sendo assim, a pontuação também pode funcionar como recurso coesivo. Ela serve, quando escrevemos, para ligar termos e orações, estabelecendo relações de coordenação e de subordinação. Isto ajuda a imprimir efeitos de sentido variados ao texto, marcar a expressão de sentimentos ou reações do escritor, em especial nos textos narrativos ou diálogos. Coesão textual e elementos coesivosComo você pode ver, as palavras, expressões, frases e parágrafos que usamos em um texto normalmente tem uma ligação umas com as outras, dando ao que está sendo narrado um efeito de continuidade. Os elementos coesivos ou recursos coesivos são palavras ou expressões que usamos para estabelecer esta relação de sentido entre as partes de um texto. Em outras palavras: a coesão é a ligação dos elementos do texto, o elemento responsável por encadear as ideias desenvolvidas dentro de um texto. Alguns textos que produzimos em nosso dia a dia não apresentam elementos coesivos sequenciais, como é o caso da lista de compras e da agenda. Nestes casos, o sentido deve ser atribuído ao texto por meio de outros elementos que são particulares ao autor do texto. Desta forma, se outra pessoa ler o que está escrito, dificilmente compreenderá que se trata de um texto. Para compreender o sentido do que está escrito, o autor recorre a outros mecanismos, que podem auxiliar para que ele realize o que chamamos de inferências, que servem para auxiliar na compreensão do texto. Coesão no texto poéticoCom relação ao texto poético, a coesão também é um elemento importante. Nesta tipologia textual, a coesão acontece, na maioria dos casos, através da escolha do campo semântico (palavras e seu significado). Pode ocorrer, em um texto poético, coesão lexical por referência (quando um termo já citado é retomado), por repetição (quando há repetição intencional de palavras) ou coesão sequencial (elementos colocados em sequência). No caso dos textos poéticos, as repetições de palavras são intencionais e tem por objetivo chamar a atenção do leitor. Ex.: Coesão por referência: minha, nosso, nossas / Coesão sequencial: Em cismar – sozinho, à noite / Coesão por repetição: que amava João, que amava Tereza VideoaulaE aí? Conseguiu aprender algumas dicas de como escrever de maneira mais coesa? Ótimo! Agora, para entender como usar os elementos de coesão no seu texto dissertativo-argumentativo, assista à videoaula de redação com a professora Daniela, do canal do Curso Enem Gratuito! ExercíciosAgora, que tal testar um pouco seus conhecimentos? (ENEM – 2014) Há qualquer coisa de especial nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal ‒ eu não fazia isso há muitos anos, enquanto me escondia em poesia e ficção. Crônica algumas vezes também é feita, intencionalmente, para provocar. Além do mais, em certos dias mesmo o escritor mais escolado não está lá grande coisa. Tem os que mostram sua cara escrevendo para reclamar: moderna demais, antiquada demais. Alguns discorrem sobre o assunto, e é gostoso compartilhar ideias. Há os textos que parecem passar despercebidos, outros rendem um montão de recados: “Você escreveu exatamente o que eu sinto”, “Isso é exatamente o que falo com meus pacientes”, “É isso que digo para meus pais”, “Comentei com minha namorada”. Os estímulos são valiosos pra quem nesses tempos andava meio assim: é como me botarem no colo ‒ também eu preciso. Na verdade, nunca fui tão posta no colo por leitores como na janela do jornal. De modo que está sendo ótima, essa brincadeira séria, com alguns textos que iam acabar neste livro, outros espalhados por aí. Porque eu levo a sério ser sério… mesmo quando parece que estou brincando: essa é uma das maravilhas de escrever. Como escrevi há muitos anos e continua sendo a minha verdade: palavras são meu jeito mais secreto de calar. LUFT, L. Pensar é transgredir. Rio de janeiro: Record, 2004. Os textos fazem uso constante de recurso que permitem a articulação entre suas partes. Quanto à construção do fragmento, o elemento a) “nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de
jornal”. Gabarito: A (ENEM – 2012) Labaredas nas trevas Fragmentos do diário secreto de Teodor Konrad Nalecz Korzeniowski 20 DE JULHO [1912] Peter Sumerville pede-me que escreva um artigo sobre Crane. Envio-lhe uma carta: “Acredite-me, prezado senhor, nenhum jornal ou revista se interessaria por qualquer coisa que eu, ou outra pessoa, escrevesse sobre Stephen Crane. Ririam da sugestão. […] Dificilmente encontro alguém, agora, que saiba quem é Stephen Crane ou lembre-se de algo dele. Para os jovens escritores que estão surgindo ele simplesmente não existe.” 20 DE DEZEMBRO [1919] Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal. Sou reconhecido como o maior escritor vivo da língua inglesa. Já se passaram dezenove anos desde que Crane morreu, mas eu não o esqueço. E parece que outros também não. The London Mercury resolveu celebrar os vinte e cinco anos de publicação de um livro que, segundo eles, foi “um fenômeno hoje esquecido” e me pediram um artigo. FONSECA, R. Romance negro e outras histórias. São Paulo: Companhia das Letras, 1992 (fragmento). Na construção de textos literários, os autores recorrem com frequência a expressões metafóricas. Ao empregar o enunciado metafórico “Muito peixe foi embrulhado pelas folhas de jornal”, pretendeu-se estabelecer, entre os dois fragmentos do texto em questão, uma relação semântica de a) causalidade, segundo a qual se relacionam as partes de um texto, em que uma contém a causa e a outra, a consequência. Gabarito: B (ENEM – 2011) Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. ATALIA, M. Nossa vida. Época . 23 mar. 2009. As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias. Gabarito: A Sobre o(a) autor(a):Os textos e exemplos acima foram preparados pelo professor Eduardo Bugs Gonçalves para o Blog do Enem. Eduardo é formada em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Pelotas. Cursou Especialização em Leitura e Produção de Textos pela Universidade Federal de Pelotas. È Mestre em Linguística Aplicada. Dá aulas de Português, Literatura e Redação em escolas da Grande Florianópolis desde 2011. Facebook: https://www.facebook.com/eduardogonçalves Compartilhe:Quais são os recursos linguísticos?Os recursos linguísticos podem ser divididos em 3 grupos, que são: elementos coesivos, elementos enfáticos e elementos retóricos.
O que são elementos linguísticos exemplos?1. Elementos linguísticos. Qualquer elemento que compõe um texto. Desde as palavras até a pontuação, sinais etc.
Que recursos linguísticos O autor utiliza para chamar a atenção do leitor?Quando se escreve um texto, usa-se alguns recursos ortográficos que estamos acostumados para demonstrar sentimentos e dar efeitos de término e começo nos textos: são os sinais de pontuação, como as reticências, as exclamações e as interrogações, por exemplo.
Que recursos linguísticos palavras ou expressões o au tor utiliza para introduzir a voz de Kant?Resposta. Para introduzir a voz do filósofo Kant, o autor utilizou dois métodos distintos, sendo um deles a citação indireta e a fala de um narrador observador.
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Identifique exemplos de recursos linguísticos utilizados para conectar
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