Interpretação de texto 9 ano exercícios

“RIO – Com dois gols de um iluminado Robinho, que entrou na segunda etapa, o Real Madrid derrotou o Recreativo por 3 a 2, fora de casa, em partida da 26ª rodada do Campeonato Espanhol. Raúl fez o outro gol do time de Madri, com Cáceres e Martins marcando para os anfitriões. O Real vinha de duas derrotas consecutivas na competição, justamente as partidas em que o craque brasileiro, machucado, esteve fora.”

(O Globo on line – 02/03/08)

1) Qual é o interlocutor preferencial e as informações que permitem você identificar o interlocutor preferencial do texto?

TEXTO II

“O cantor Jerry Adriani interpreta sucessos do disco Forza Sempre, além de versões em italiano de canções do grupo Legião Urbana e do cantor Raul Seixas. O show acontece hoje no palco da Sala Baden Powell.”

O Globo on line – 02/03/08

1) Qual é o interlocutor preferencial e as informações que permitem você identificar o interlocutor preferencial do texto?

O problema ecológico

Se uma nave extraterrestre invadisse o espaço aéreo da Terra, com certeza seus tripulantes diriam que neste planeta não habita uma civilização inteligente, tamanho é o grau de destruição dos recursos naturais. Essas são palavras de um renomado cientista americano. Apesar dos avanços obtidos, a humanidade ainda não descobriu os valores fundamentais da existência. O que chamamos orgulhosamente de civilização nada mais é do que uma agressão às coisas naturais. A grosso modo, a tal civilização significa a devastação das florestas, a poluição dos rios, o envenenamento das terras e a deterioração da qualidade do ar. O que chamamos de progresso não passa de uma degradação deliberada e sistemática que o homem vem promovendo há muito tempo, uma autêntica guerra contra a natureza.

Afrânio Primo. Jornal Madhva (adaptado).

1) Segundo o Texto III, o cientista americano está preocupado com:

(A) a vida neste planeta.
(B) a qualidade do espaço aéreo.
(C) o que pensam os extraterrestres.
(D) o seu prestígio no mundo.
(E) os seres de outro planeta.

2) Para o autor, a humanidade:

(A) demonstra ser muito inteligente.
(B) ouve as palavras do cientista.
(C) age contra sua própria existência.
(D) preserva os recursos naturais.
(E) valoriza a existência sadia.

3) Da maneira como o assunto é tratado no Texto III, é correto afirmar que o meio ambiente está degradado porque:

(A) a destruição é inevitável.
(B) a civilização o está destruindo.
(C) a humanidade preserva sua existência.
(D) as guerras são o principal agente da destruição.
(E) os recursos para mantê-lo não são suficientes.

4) A afirmação: “Essas são palavras de um renomado cientista americano.” (l. 4 – 5) quer dizer que o cientista é:

(A) inimigo.
(B) velho.
(C) estranho.
(D) famoso.
(E) desconhecido.

Se o homem cuidar da natureza _______ mais saúde. A forma verbal que completa corretamente a lacuna é:

(A) teve.
(B) tivera.
(C) têm.
(D) tinha.
(E) terá.

GABARITO

Texto I

1. Leitores que gostem de futebol.
A linguagem peculiar desse tipo de texto: partida, fora de casa, campeonato, rodada etc.
Além dos nomes de times e o conhecimento sobre a estrutura de um campeonato.

Texto II

1. Fãs do cantor Jerry Adriani.
Ao interlocutor é necessário o conhecimento da carreira do cantor.

Texto III
1. A
2. C
3. B
4. D
5. E

67 Comentários

Você pode acompanhar qualquer comentário acessando via RSS 2.0.

Both comments and pings are currently closed.

« Voltar

Olá, professores. Neste ambiente do Tudo Sala de Aula, oferecemos gratuitamente nossas atividades para sala de aula que enfatizam práticas de fluência e compreensão leitora (interpretação e compreensão de textos). Cada material disponibilizado busca aperfeiçoar as expectativas de aprendizagens dos estudantes do 6º ao 9º ano através das habilidades da BNCC e de matrizes de referência das diferentes avaliações externas do país, já que nossas questões são muito semelhantes às aplicadas por diversos exames.

Aproveite todo nosso material como estratégia para consolidar conteúdos que têm como base o texto. Sistematizamos os temas de Língua Portuguesa, como literatura e gramática, de forma contextualizada e revisada por especialista, com intuito de facilitar tanto o planejamento como a aula do professor, considerando, portanto, as dificuldades dos estudantes.

Abaixo, nossas atividades estão segmentadas por gênero textual, pois acreditamos que o estudo da língua tendo como ponto de partida um gênero específico facilitará a aquisição de saberes linguísticos dos estudantes e o foco do professor em sala de aula será mais definido. Salientamos ainda que todo material aqui publicado é original e fruto de muita dedicação, desse modo, só poderá ser usado para fins pedagógicos. Boa pesquisa e boa aula! Ah, ia esquecendo: toda semana tem novidade aqui!

Atividades de Português para o 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano.

-ATIVIDADE 01 - CHEGA DE VIOLÊNCIA

-ATIVIDADE 02 - EDUCAÇÃO E VIOLÊNCIA

-ATIVIDADE 03 - REDUÇÃO DA MAIORIDADE PENAL

-ATIVIDADE 04 - USO DO CELULAR

-ATIVIDADE 05 - INTERAÇÃO VIRTUAL

-ATIVIDADE 06 - UMA PROIBIÇÃO NECESSÁRIA

-ATIVIDADE 07 - O CORONAVÍRUS

-ATIVIDADE 09 - O SONHO OLÍMPICO

-ATIVIDADE 10 - ROTINA DIGITAL

ARTIGO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

-ATIVIDADE 01 - QUANDO VITAMINAS ATRAPALHAM

-ATIVIDADE 02 - O SONO NO MUNDO MODERNO

-ATIVIDADE 01 - MENINO QUE NASCEU SEM DENTE

-ATIVIDADE 01 - TEXTOS DIVERSOS

-ATIVIDADE 02 - GUGU LIBERATO

-ATIVIDADE 03 - MARÍLIA MENDONÇA

-ATIVIDADE 01 - PROFESSORA MALUQUINHA

-ATIVIDADE 01 - EXPRESSIVIDADE E INFORMALIDADE

-ATIVIDADE 01: ÉPOCA - MARK ZUCKERBERG

CARTA DE RECLAMAÇÃO E SOLICITAÇÃO

-ATIVIDADE 01 - TEXTOS DIVERSOS

-ATIVIDADE 02 - MAGAZINE LUIZA

Gostou desta página? Não deixe de comentar mais abaixo. Só gostaríamos que você compartilhasse nosso blog com mais pessoas, para que conheçam nossas centenas de atividades gratuitas.

Leia o texto abaixo para responder às questões 1 – 10:

E as pessoas ficaram em casa
E leram livros e ouviram música
E descansaram e fizeram exercícios
E fizeram arte e jogaram
E aprenderam novas maneiras de ser
E pararam
E ouviram mais fundo
Alguém meditou
Alguém rezava
Alguém dançava
Alguém conheceu a sua própria sombra
E as pessoas começaram a pensar de forma diferente.
E as pessoas curaram.

E na ausência de gente que vivia
De maneiras ignorantes
Perigosos, perigosos.
Sem sentido e sem coração,
Até a terra começou a curar
E quando o perigo acabou
E as pessoas se encontraram
Eles ficaram tristes pelos mortos.
E fizeram novas escolhas
E sonharam com novas visões
E criaram novas maneiras de viver
E curaram completamente a terra
Assim como eles estavam curados.

(Título adaptado. Original: Curar)

1. O texto foi escrito com o objetivo de
a) informar sobre o avanço de uma doença contagiosa pelo Brasil.
b) divulgar sobre a importância de ficar em casa em tempos de pandemia.
c) trazer uma reflexão sobre os dias difíceis vividos numa pandemia.
d) convencer o leitor sobre um assunto de interesse da população.

2. A repetição da conjunção “e” no início de alguns versos estabelece no poema sentido de:
a) explicação.

b) consequência.
c) oposição.

3. No trecho: “E as pessoas ficaram em casa” revela um fato incomum na rotina das pessoas no Brasil. O que causou esse fato?
___________________________

4. O verbo “aprenderam” no verso: “E aprenderam novas maneiras de ser”, está conjugado na terceira pessoa do plural. A que palavra no poema o verbo se refere?
a) Livros.

b) Pessoas.
c) Novas maneiras.

5. O autor escreveu: “Alguém conheceu a sua própria sombra”. Isso significa que as pessoas passaram a reconhecer
a) seus próprios amigos.
b) os tamanhos das suas sombras.
c) a importância dos relacionamentos.
d) as suas próprias individualidades.

6. No verso: “Sem sentido e sem coração”, a expressão grifada significa
a) atitude de pessoa que não tem compaixão.
b) desejo profundo pela paz mundial.
c) um comportamento sem alegria.
d) cessar o sentimento de culpa.

7. Segundo o texto, o autoconhecimento produziu
a) o fortalecimento de boas práticas.
b) a mudança da própria concepção.
c) o engajamento entre as pessoas.
d) o aumento dos relacionamentos.

8. No trecho: “E quando o perigo acabou”, a palavra grifada estabelece ideia de
a) dúvida.

9. Localize no poema, uma palavra que possui o respectivo significado:
a) Intenso ________________
b) Falta __________________
c) Inábil __________________
d) Ameaça ________________
e) Concentração ___________
f) Povo ___________________

10. Pela leitura do poema, é possível concluir que a pandemia
a) só provocou a destruição no planeta.
b) aumentou o número de pessoas que rezam.
c) amenizou os impactos ambientais na terra.
d) contribuiu para a concretização de boas atitudes.

Acesse outras atividades de Língua Portuguesa para os Anos Finais aqui!

Atividade em PDF está mais abaixo, pronta para IMPRESSÃO e GABARITO!

BAIXAR ESTA ATIVIDADE AQUI

1C / 2D / 3. A chegada da pandemia do novo Coronavírus. / 4B / 5D / 6A / 7B / 8C / 9. a) fundo, b) ausência, c) ignorante, d) perigo, e) meditou, f) gente / 10D