Complete relação entre espécies diferentes na qual o benefício de uma implica caça e morte da outra

Nessa associação, um indivíduo mata e alimenta-se de um organismo da mesma espécie. Competicçao: Nessa interação, observa-se a luta por um mesmo recurso. A competição pode ocorrer entre indivíduos de uma mesma espécie ou de espécies diferentes •Relações Interespecíficas •Relações harmônicas: Mutualismo: Nessa associação, ambos os envolvidos são beneficiados pela interação. Temos o que chamamos de mutualismo obrigatório quando uma espécie não sobrevive separada da outra. Já o mutualismo facultativo (protocooperação) ocorre quando um indivíduo pode viver de forma independente do outro. https://escolakids.uol.com.br/competicao.htm https://escolakids.uol.com.br/competicao.htm https://escolakids.uol.com.br/canibalismo.htm https://escolakids.uol.com.br/canibalismo.htm https://escolakids.uol.com.br/colonias.htm https://escolakids.uol.com.br/colonias.htm Comensalismo: Nessa associação, apenas um indivíduo é beneficiado, mas não há prejuízo para o outro. Inquilinismo: Nessa associação um indivíduo procura apenas abrigo. •Relações desarmônicas: Amensalismo: Uma espécie produz substâncias que impedem ou dificultam o desenvolvimento de outra. Competição: Nessa associação, verifica-se a luta por um mesmo recurso. Parasitismo: Associação em que um organismo vive alimentando-se do outro, sem, no entanto, causar sua morte imediata. Predatismo: Um organismo mata e alimenta-se de outro de espécie diferente. As abelhas são animais que vivem em sociedade, trabalhando de modo cooperativo Sugestão de vídeos: Relações ecológicas - https://www.youtube.com/watch?v=AEXILaK7Org https://www.youtube.com/watch?v=mO1qcZHMry8 https://www.youtube.com/watch?v=7Ot0ZkXyjoo https://www.youtube.com/watch?v=r1X-BNLHtOA https://www.youtube.com/watch?v=r1X-BNLHtOA https://www.youtube.com/watch?v=7Ot0ZkXyjoo https://www.youtube.com/watch?v=mO1qcZHMry8 https://www.youtube.com/watch?v=AEXILaK7Org https://escolakids.uol.com.br/inquilinismo.htm https://escolakids.uol.com.br/inquilinismo.htm https://escolakids.uol.com.br/inquilinismo.htm https://escolakids.uol.com.br/comensalismo.htm Atividade 11: 1- Abelhas, piolhos e gafanhotos são seres respectivamente: a) sociais, parasitas e parasitas. b) sociais, parasitas e predadores. c) parasitas, sociais e predadores. d) predadores, parasitas e sociais. 2- Entre o berne e a pele do boi existe uma relação de: a) mutualismo. b) sociedade. c) inquilinismo. d) parasitismo. 3- É o tipo de relação entre o boi e as bactérias que vivem no seu estômago: a) mutualismo. b) parasitismo. c) inquilinismo. d) competição. 4- Relação harmônica na qual uma espécie se beneficia e a outra não sofre nada: a) parasitismo. b) mutualismo. c) comensalismo. d) predação. 5- Tipo de associação em que animais da mesma espécie vivem juntos dividindo tarefas. a) protocooperação. b) sociedade. c)escravagismo. d) mutualismo. 6- O tucunaré, peixe trazido da Amazônia para as lagoas de captação das usinas estabelecidas ou em construção nos rios Paraná, Tietê e Grande, adaptou-se às condições locais e serviu como elemento de controle das populações de piranhas que ameaçavam proliferar nos reservatórios das usinas hidrelétricas de Minas Gerais e São Paulo. O mesmo tucunaré terá sua criação incrementada na barragem de Itaipu, afastando o perigo do domínio das águas do Rio Paraná por cardumes de piranhas. A relação tucunaré- piranha pode ser considerada como um método de controle utilizado pelo homem para: a) aumento de taxa de mortalidade b) competição intraespecífica. c) variação de nicho ecológico. d) alteração cíclica da população. e) controle biológico por predatismo. 7) Complete: a) Relação entre espécies diferentes na qual o benefício de uma implica caça e morte da outra.___________________. b) Relação harmônica na qual uma espécie beneficia e a outra não sofre nada.__________________________. c) Organismo formado pela associação entre algas microscópicas e fungos.___________________________. d) Associação benéfica obrigatória entre espécies distintas._______________________________. e) Tipo de associação da qual a pulga e o carrapato são exemplos típicos._____________________________. 8) Assinale (V)se a afirmativa for verdadeira e (F) se for falsa: a) ( ) O gafanhoto é um parasita de plantas. b) ( ) O parasita retira alimento do hospedeiro. c) ( ) A relação entre abelhas e flores é protocooperação. d) ( ) Mutualismo é o tipo de relação entre o boi e as bactérias que vivem no seu estômago. e) ( ) No predatismo, o predador caça e mata a presa, para se alimentar. 9) Relacione as duas colunas: (a) predatismo ( ) rêmora e tubarão (b) parasitismo ( ) algas e fungos (c) comensalismo ( ) pássaro e gafanhoto (d) inquilinismo ( ) lombriga e ser humano (e) mutualismo ( ) orquídeas e árvores (f) protocooperação ( ) caranguejo paguro e anêmona do-mar 10- Cruzadinha ecológica: (0) Animal que se alimenta de outros animais. (1) Substância verde das plantas, relacionada com a fotossíntese. - CLOROFILA (2) O conjunto de organismos da mesma espécie que vivem numa lagoa. (3) Animais que comem plantas. (4) Categoria de organismos, em ecologia, que alimentam de outros organismos. (5) O conjunto de população da lagoa. (6) Categoria de organismos, em ecologia, que produzem alimento por fotossíntese. (7) Local onde vive uma população. - HABITAT (8) A comunidade mais os fatores não-vivos do ambiente. (9) Tipo de ecossistema, rico em árvores e espécies animais, que ocorrem, por exemplo, na Amazônia. (10) Grande conjunto que engloba todos os ecossistemas. (11) Papel que um organismo representa em seu meio. - NICHO (12) Restos de plantas e de animais. (13) Organismos responsáveis pela reciclagem dos restos orgânicos. (14) Animal morto. - CADAVER - (15) Microrganismos decompositores que vivem na lama do fundo de uma lagoa. (16) Resulta do entrelaçamento de cadeias alimentares. (17) Os vegetais o fabricam, utilizando a luz solar. C L O O LR I A A I A H B T T N I C H O F C A D A V E R PREFEITURA DE SANTOS Secretaria de Educação ROTEIRO DE ESTUDO/ATIVIDADES UME: LOURDES ORTIZ ANO: 7º A B C COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA PROFESSOR(ES): LUCIANA NASCIMENTO PERÍODO DE 10/08/2020 a 16/08/2020 SEMANAS 10 E 11 DIA: 10/08/2020 ASSUNTO A SER ESTUDADO: INGLESES NA AMÉRICA DO NORTE (CAPÍTULO 5, PÁGINAS 113, 114,115) EXPLICAÇÃO SOBRE O ASSUNTO ESTUDADO: AS PERSEGUIÇÕES RELIGIOSAS E A OPORTUNIDADE DE CONSTRUIR UMA NOVA VIDA FIZERAM DA AMÉRICA DO NORTE UMA TERRA PROMETIDA PARA MISERÁVEIS E PERSEGUIDOS NA INGLATERRA. As 13 colônias eram povoações instaladas pelos britânicos, na costa leste da América, no decorrer do século XVII. Os colonos se fixaram entre o oceano Atlântico e os montes Apalaches, constituindo o embrião dos futuros treze estados americanos. Situadas no litoral atlântico, as treze colônias se desenvolveram de maneira distinta entre si e marcaram profundamente a formação dos Estados Unidos. Formação das Treze Colônias Oficialmente, a colonização inglesa começou em 1607, com a fundação da cidade de Jamestown, na Virgínia. A ocupação ocorreu no decorrer do século XVII, quando a Grã-Bretanha vivia um período de revoluções e disputas políticas e religiosas. Por discordar das ideias absolutistas e teológicas discutidas durante a Revolução Puritana, grupos de protestantes, calvinistas e presbiterianos deixaram a Grã- https://www.todamateria.com.br/revolucao-puritana/ Bretanha e encontraram na América um novo lar para escapar das perseguições. Este território pertencia, segundo o Tratado de Tordesilhas, à coroa espanhola. No entanto, naquele momento, os espanhóis estavam ocupados em conquistar a região que hoje representa o México e o Peru e acabaram não ocupando esta zona. Ainda