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You're Reading a Free Preview PROVA DE REDAÇÃO E DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO INSTRUÇÕES PARA A PROVA Ministério da Educação 2º DIA SIMULADO 2 2016 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: 1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 91 a 180, dispostas da seguinte maneira: a. as questões de número 91 a 135 são relativas à área de Linguagens e suas Tecnologias; b. as questões de número 136 a 180 são relativas à área de Matemática e suas Tecnologias. 2 Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao fiscal de sala para que ele tome as providências cabíveis. 3 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma corresponde à questão. 4 Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a alternativa que corresponda à resposta correta. Essa alternativa (a, b, c, d ou e) deve ser preenchida completamente no item correspondente na folha de respos- tas que você recebeu, segundo o modelo abaixo. Observe: 5 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos. 6 Reserve os 30 minutos finais para preencher sua folha de respostas. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 7 Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação. 8 Fica estritamente proibido: a. perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização da prova; b. se comunicar, durante a prova, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; c. utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa da prova; d. utilizar livros, notas ou impressos durante a realização da prova; e. utilizar máquina calculadora ou quaisquer outros dispositivos eletrônicos, tais quais celulares, pagers e similares. A ERRADO ERRADO ERRADO CORRETO A A A 2016 PROPOSTA DE REDAÇÃO A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “As favelas brasileiras na dinâmica das cidades”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. INSTRUÇÕES: x O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado. x 2WH[WRGH¿QLWLYRGHYHVHUHVFULWRjWLQWDQDIROKDSUySULDHPDWpOLQKDV x A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: x tiver até 7 (sete) linhas escritDVVHQGRFRQVLGHUDGD³WH[WRLQVX¿FLHQWH´ x fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. x apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. x apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. 3º Simulado SAS ENEM 2016 – Dia 2 – Página 1 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 91 a 135 Questões de 91 a 95 (inglês) QUESTÃO 91 A “violent, head-on collision” created Earth as we know it, ground-breaking new research has revealed. A planetary embryo called Theia, thought to be around the size of Mars or Earth, collided with Earth 4.5 billion years ago when our planet was just 100 million years old. It was already known that Theia and Earth collided, but the new evidence from the UCLA-led scientific team shows it was less of a side swipe, as previously thought, and more of a “head-on assault”. The force of the impact resulted in early Earth and Theia, together to form a single planet, with a piece breaking off and entering its gravitational pull to form the moon. Researchers studied moon rocks from three Apollo missions and compared them with volcanic rocks found in Hawaii and Arizona. To their surprise, no difference was found in the oxygen isotopes and it was established that the rocks from each shared chemical signatures. LEWIS, Kayleigh. Earth made up of two planets after ‘violent collision’ with Theia 4.5bn years ago, UCLA scientists discover. Independent. Science. 2 fev. 2016. Disponível em: . Acesso em: 23 mar. 2016. Uma pesquisa realizada por astrônomos do Instituto SETI, da Universidade da Califórnia em Berkeley (EUA), sugere uma nova explicação para a formação do planeta Terra. Com base no texto anterior, os cientistas A postulam que a Terra, da forma como é conhecida hoje, é o resultado da fusão da Terra primitiva com um planeta chamado Theia. B defendem que a Terra foi atingida levemente por um planeta denominado Theia, tendo o impacto dessa colisão formado a Lua. C argumentam que é impossível determinar as verdadeiras dimensões do planeta que colidiu contra a Terra primitiva. D sugerem que, há 100 milhões de anos, houve uma violenta colisão entre a Terra e um pequeno planeta chamado Theia. E acreditam que a Lua era, há 4,5 bilhões de anos, um planeta com a mesma composição química da Terra. QUESTÃO 92 David Bowie, legendary rock artist, dead at 69 The British musician David Bowie died on Sunday after an 18-month battle with cancer, two days after his 69th birthday. The artist’s verified Facebook and Twitter accounts were the first to post the news, which his son, Duncan Jones, then confirmed to Sky News. Bowie was one of the most celebrated musicians of modern times and for many years a figurehead of pop’s avant-garde. He was born David Robert Jones, in South London, in 1947, and used this surname in the early days of his career, but by 20, he was Bowie: the svelte, almost foppish pop singer increasingly keen on melding the traditions of rock ’n’ roll with the stylistic affectations of camp. Two years later, on his eponymous second album, he released “Space Oddity”, the track still praised as one of his masterpieces and the one that introduced the world to Major Tom, the astronaut who wistfully sets off to explore the cosmos. JENKINS, Nash. David Bowie, legendary rock artist, dead at 69. Time. 11 jan. 2016. Disponível em: . Acesso em: 23 mar. 2016. O músico David Bowie, um dos mais versáteis e inovadores nomes do rock e do pop desde os anos 1970, autor de clássicos como “Starman” e “Space Oddity”, faleceu no dia 10 de janeiro de 2016. Com base no texto anterior, David Bowie A produziu um único álbum em toda a sua carreira, pelo qual ele ainda é considerado um gênio da música. B faleceu depois de uma longa batalha contra o câncer, exatamente no dia em que completaria 69 anos de idade. C obteve muito sucesso no início de sua carreira, sendo, aos poucos, esquecido pela indústria fonográfica. D nasceu nos Estados Unidos, tendo se mudado ainda criança para a Inglaterra, onde iniciou sua longa carreira. E adotou o seu sobrenome verdadeiro até por volta do 20 anos, quando, então, o substituiu pelo nome artístico Bowie. 3º Simulado SAS ENEM 2016 – Dia 2 – Página 2 QUESTÃO 93 QUESTÃO 94 First I.V.F. puppies are born in breakthrough at Cornell Scientists at Cornell University announced that for the first time they had been successful in delivering a litter of puppies conceived through in vitro fertilization. The successful multiple, live births open the door for the future conservation of endangered species and for the use of gene-editing technologies that could help scientists get rid of inherited diseases in dogs. The research, which decades to accomplish, could also help in the study of genetic diseases, because dogs share more than 350 disease traits with humans, almost twice as many as any other species. HAUSER, Christine. First I.V.F. puppies are born in breakthrough at Cornell. The New York Times. Science. 10 dez. 2015. Disponível em: . Acesso em: 23 mar. 2016. (adaptado) Nasceram, nos Estados Unidos, os primeiros filhotes de cachorro concebidos em laboratório por fertilização in vitro. De acordo com o texto, a pesquisa A tornará possível, em pouco tempo, a erradicação de doenças genéticas em cães. B tem sido condenada pela comunidade científica, que alega falta de ética no estudo. C abre a possibilidade de, no futuro, contribuir para a preservação de espécies ameaçadas de extinção. D impedirá que os humanos sejam infectados por mais de 350 doenças transmitidas por cães. E foi concluída após meses de tentativa, o que fez com que o método fosse considerado inovador. QUESTÃO 95 Em 2015, durante a Conferência do Clima de Paris, líderes de mais de 150 países tiveram o desafio de impedir que a temperatura do planeta aumentasse mais que 2 °C, sem prejudicar a indústria e a economia mundial. Conforme a charge anterior, os líderes mundiais, representados pela fala do homem entrevistado, demonstram A preocupação, pois constataram que não há mais nada que se possa fazer, de fato, para salvar o meio ambiente. B revolta, pois várias autoridades mundiais faltaram ao evento que poderia diminuir o impacto da mudança climática. C culpa, pois os líderes mundiais reconhecem a contribuição de seus países para o aumento da temperatura do planeta. D imprudência, pois acreditam que todos os países, exceto o seu próprio, devem se empenhar para salvar o planeta. E empenho, pois todos estão dispostos a fazer concessões para melhorar a situação climática do planeta. 3º Simulado SAS ENEM 2016 – Dia 2 – Página 3 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Questões de 91 a 135 Questões de 91 a 95 (espanhol) QUESTÃO 91 Encontra-se no texto da campanha o vocábulo firma, cujo objetivo é apelar ao leitor para que ele A assine, solicitando acesso à educação para as crianças. B autografe, requerendo que os membros das Nações Unidas presenteiem as crianças. C doe, ajudando a financiar os estudos de milhares de crianças. D confirme, contribuindo para que as crianças possam estudar em outros países. E se inscreva, candidatando-se para estudar nas melhores escolas financiadas pelas Nações Unidas. QUESTÃO 92 La casa de las palabras A la casa de las palabras, soñó Helena Villagra, acudían los poetas. Las palabras, guardadas en viejos frascos de cristal, esperaban a los poetas y se les ofrecían, locas de ganas de ser elegidas: ellas rogaban a los poetas que las miraran, que las olieran, que las tocaran, quelas lamieran. Los poetas abrían los frascos, probaban palabras con el dedo y entonces se relamían o fruncían la nariz. Los poetas andaban en busca de palabras que no conocían, y también buscaban palabras que conocían y habían perdido. En la casa de las palabras había una mesa de los colores. En las grandes fuentes se ofrecían los colores y cada poeta se servía del color que le hacía falta: amarillo limón o amarillo sol, azul de mar o de humo, rojo lacre, rojo sangre, rojo vino... GALEANO, Eduardo. La casa de las palabras. In: ______. El libro de los abrazos. México: Siglo XXI, 2003. No texto, os poetas buscavam palavras que não conheciam ou que conheciam e haviam perdido. As palavras são retratadas como podendo ser olhadas, tocadas, cheiradas etc. Com isso, o eu lírico A banaliza as palavras, igualando-as a outros objetos. B influencia o leitor a se tornar também poeta como ele. C mostra que tudo não passa de um sonho seu. D expõe que os poetas já não leem o suficiente. E idealiza as palavras como se fossem matéria. QUESTÃO 93 3º Simulado SAS ENEM 2016 – Dia 2 – Página 4 QUESTÃO 94 Em “¿Qué hacés?” o verbo pertence a um fenômeno linguístico registrado dentro da língua espanhola e de grande difusão na Hispanoamérica que se chama voseo. A escolha da personagem Fellini por esse tratamento para se dirigir a Enriqueta demarca A formalidade, já que as personagens estão em níveis hierárquicos distintos. B desrespeito, pois Enriqueta fez um desenho que Fellini não gostou. C informalidade, pois o grau de proximidade entre as personagens permite isso. D acessibilidade, visto que Fellini tem acesso irrestrito às coisas de Enriqueta. E intimidade, já que Fellini se sente no direito de debochar do desenho de Enriqueta. QUESTÃO 95 Cuando los ángeles lloran Chico Mendes lo mataron Era un defensor y un ángel De toda la Amazonía El murió a sangre fría Lo sabía Collor de Mello Y también la policía Cuando los ángeles lloran Lluvia cae sobre la aldea Lluvia sobre el campanario Alguien murió... Un ángel cayó Un ángel murió Un ángel se fue Y no volverá Cuando el asesino huía Chico Mendes se moría La selva se ahogaba en llanto Él dejó dos lindos críos Una esposa valerosa Y una selva en agonía Cuando los ángeles lloran Es por cada árbol que muere Cada estrella que se apaga Oh...no...no… […] MANÁ. Cuando los ángeles lloran. Intérprete: Maná. In: ______. Cuando los ángeles lloran. Cidade do México: Warner Music, 1995. 1 CD. Faixa 8. Chico Mendes foi um ativista ambiental brasileiro que lutou pela causa das reservas extrativistas dos seringueiros na Amazônia. A partir da canção da banda mexicana Maná, percebe-se que a imagem internacional de Chico Mendes era A antipatizada, pois os grandes agricultores o perseguiam quando era vivo até o ponto de o matarem. B exaltada, já que ele buscou defender os direitos dos poderosos donos dos seringais amazonenses. C estranhada, pois sua luta era nacional e buscava defender o direito dos seringueiros brasileiros. D enobrecida, visto que a luta em defesa de uma extração sustentável se estendia pelo planeta. E glorificada, já que seus ideais não vingaram, mas são lembrados por ambientalistas em todo o mundo. 3º Simulado SAS ENEM 2016 – Dia 2 – Página 5 QUESTÃO 96 — Onde foi inventado feijão com arroz? — Aqui. — Ou no árabe, igual que Pedrinho disse de outra coisa? — Aqui. — Na Sorveteria Gatão o sorvete é bom porque tem gosto igual da cor. Para você carne tem gosto de carne? — Às vezes. — Duvido! Só quero ver: da carne pendurada no açougue?! — Não. — E nem da carne que a gente fala. Não tem gosto de quando você diz que carne tem vitamina. — Não fala tanto, come. — Mas você está olhando desse jeito para mim, mas não é para eu comer, é porque você está gostando muito de mim, adivinhei ou errei? — Adivinhou. Come, Paulinho. — Você só pensa nisso. Eu falei muito para você não pensar só em comida, mas você vai e não esquece. LISPECTOR, C. Come, meu filho. In: ______. Felicidade clandestina: Contos. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1996. No conto “Come, meu filho”, de Clarice Lispector, as escolhas lexicais dos interlocutores revelam diferenças, que estão relacionadas à A inovação vocabular. B dicotomia de gênero. C ausência de elos coesivos. D expressividade do pensamento infantil. E supressão do teor comunicativo da mensagem. QUESTÃO 97 Os textos publicitários, assim como os textos literários, costumam explorar a linguagem conotativa, ou seja, aquela cujo significado é atribuído culturalmente pelos usuários da língua. No texto, a expressão “está cheio de dedos” A tem sentido denotativo e se distancia da conotação. B tem sentido conotativo, significando “ter vários dedos”. C explora, simultaneamente, os sentidos denotativo e conotativo. D tem sentido conotativo, com a ideia de que a compra é indispensável. E confere uma duplicidade de sentidos, deixando a mensagem incompreensível. QUESTÃO 98 Hamlet observa a Horácio que há mais cousas no céu e na terra do que sonha a nossa filosofia. Era a mesma explicação que dava a bela Rita ao moço Camilo, numa sexta-feira de novembro de 1869, quando este ria dela, por ter ido na véspera consultar uma cartomante; a diferença é que o fazia por outras palavras. — Ria, ria. Os homens são assim; não acreditam em nada. Pois saiba que fui, e que ela adivinhou o motivo da consulta, antes mesmo que eu lhe dissesse o que era. Apenas começou a botar as cartas, disse-me: “A senhora gosta de uma pessoa...”. Confessei que sim, e então ela continuou a botar as cartas, combinou-as, e no fim declarou- me que eu tinha medo de que você me esquecesse, mas que não era verdade... “A cartomante”, de Machado de Assis. O narrador do conto, ao inserir em seu relato referências à obra de outro autor, sem o uso de aspas e utilizando palavras próprias, valeu-se de uma forma de intertextualidade denominada A alusão. B bricolagem. C citação. D paródia. E pastiche. QUESTÃO 99 O trabalho de Elisa Lobo se caracteriza pela recriação, em telas e almofadas, de clássicos da arte como Abaporu, de Tarsila do Amaral, e O Beijo, de Gustav Klimt, entre outros. Na obra anterior, a artista utilizou sua habilidade técnica manual para A estabelecer um diálogo intertextual com a obra de Tarsila do Amaral. B explorar a imagem de uma mulher desprovida de movimentos. C dialogar com a pintura de um grande artista do Renascimento. D obter a construção de um desequilíbrio assimétrico de teor neoclássico. E criar uma obra desprovida de originalidade e de apreciação estética. 3º Simulado SAS ENEM 2016 – Dia 2 – Página 6 QUESTÃO 100 As contradições entre os avanços tecnológicos e a barbárie da guerra no início do século XX fez surgir um movimento de vanguarda denominado Dadaísmo, que renovou os percursos estéticos da arte. Símbolo desse movimento, a obra A fonte, de Marcel Duchamp, A revela a ausência de novas linguagens e materialidades na composição do objeto de arte. B reproduz a perspectiva de artistas que contemplavam a visão de belo pela ótica clássica. C explora elementos sensoriais, capazes de enquadrá-la como produto de um pensamento cartesiano. D prima pela construção de uma arte conceitual, ou seja, vinculada à interpretação de quem a aprecia. E demonstra que o artista dadaísta abdica da pesquisa experimental no seu processo de criação artística. QUESTÃO 101 Deitado numa cama de trapos, arquejando penosamente, estava um dos meninos de Chico Bento, o Josias. O ventre lhe inchara como um balão. O rosto intumescera, os lábios arroxeados e entreabertos deixavam passar um sopro cansado e angustioso. A mãe ia e vinha, arranjava-lhe um pano debaixo da cabeça, mexia no fogo feito a um canto, lastimava-se, praguejava, atordoava-se. Estavam arranchados numa velha casa de farinha, toda atravancada pelos aviamentos desmantelados. Desde a véspera Josias adoecera. De tarde, quando caminhavam com muita fome, tinham passado por uma roça abandonada, com um pau de maniva aqui, outro além, ainda enterrados no chão. QUEIROZ, Rachel de. O quinze. 95. ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 2012. p. 57-58. O trecho anterior mostra uma realidade difícil da Região Nordeste no início do século XX. Estabelecendo uma relação entre o texto e o seu período histórico, verifica-se A visão naturalista da realidade, com imagens escatológicas, como a descrição da doença do filho de Chico Bento, comum a retirantes da seca de 1915. B a presença de personagens exemplares, que simbolizam pessoas que passavam pelas mesmas condições, no contexto da seca intensa de 1915. C o retorno da literatura para a prosa clássica, abandonada pela Semana de Arte Moderna de 1922 e praticada durante o período realista. D o perigo das relações imperiais em regiões mais afastadas dos grandes centros, e como isso atrasou o processo republicano no país. E a similaridade entre as regiões Sul e Nordeste em temáticas como a seca e a escassez de alimentos. QUESTÃO 102 Considerando a relação entre os elementos verbais e não verbais da tirinha, é possível perceber que A o leitor identifica a imaturidade de Guile graças aos elementos não verbais. B Guile repete acriticamente o pensamento corrente de culpabilização do governo. C o efeito de humor da tira é alcançado devido à fala irônica de Mafalda sobre o governo. D a linguagem utilizada por Guile não está de acordo com o argumento apresentado por ele. E o primeiro quadrinho representa, por meio de elementos não verbais, a ingenuidade de Guile. 3º Simulado SAS ENEM 2... |
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