O que é avaliação comparativa em didatica

Quais são os tipos de avaliação da aprendizagem utilizados na sua escola? Se você responder que toda a base é feita em provas, saiba que sua instituição de ensino está atrasada. Apesar de os exames escritos ainda serem relevantes e fundamentais para a aprendizagem, a construção do conhecimento ocorre de diferentes formas.

O professor 3.0 — ligado nas novas tecnologias e que otimiza ao máximo o seu trabalho para obter os melhores resultados — é aquele que utiliza novos métodos e está sempre voltado para a reformulação do processo educacional. Para chegar a esse patamar, é necessário ter liderança e flexibilidade, conhecer as práticas pedagógicas e, claro, conhecer os tipos de avaliação educacionais passíveis de aplicação dentro e fora da sala de aula.

É por isso que esse é o tema deste artigo. Assim, mais que entender a evolução educacional, você terá a chance de implementar as boas práticas. Vamos lá?

O que é a avaliação?

Antes de conhecer os diferentes tipos de avaliação educacional, é preciso entender o que essa palavra significa. De acordo com o Dicionário Michaelis Online, a explicação é “apreciação, cômputo ou estimação da qualidade de algo ou da competência de alguém”. Essa definição é clara e leva a um questionamento: como determinar qual é a competência de um aluno?

É para isso que existem os diferentes tipos de avaliação da aprendizagem. Como parte do processo de ensino, a aplicação desses diversos exames exige conhecimento e preparo técnico, além de capacidade de observação dos professores.

Dessa forma, o docente alcança o que Perrenoud indicou ser o correto nos novos tempos: “A avaliação da aprendizagem, novo paradigma, é um processo mediador na construção do currículo e se encontra intimamente relacionada à gestão da aprendizagem dos alunos. Na avaliação da aprendizagem, o professor não deve permitir que os resultados das provas periódicas, geralmente de caráter classificatório, sejam supervalorizados em detrimento de suas observações diárias, de caráter diagnóstico”.

Fica claro, portanto, que se torna fundamental atuar de forma didática interativa. Cabe ao docente avaliar a participação e a produtividade do aluno e complementar, então, com as provas escritas. O resultado é uma reflexão crítica sobre a prática, a fim de identificar de maneira acertada quais foram as dificuldades e os avanços dos estudantes, assim como os aspectos necessários para ultrapassar os desafios.

Quais são os tipos de avaliação da aprendizagem?

A nota é uma exigência do sistema educacional. Determinada pelo Ministério da Educação (MEC), ela é a base para o professor comprovar que determinado estudante atingiu o mínimo necessário de conhecimento para passar de ano.

Em países mais avançados nesse quesito, como a República de Singapura, as avaliações já passam por mudanças e visam a deixar de lado a repetição de exercícios e a cobrança por boas notas. O motivo é implementar uma abordagem holística, que considere diferentes variáveis.

Nesse caso, os trabalhos de casa e as discussões devem substituir os exames escritos. Aqui no Brasil, ainda inexiste qualquer previsão nesse sentido. Ainda assim, muitas instituições de ensino colocam em prática uma visão mais abrangente.

É o caso do Hospital Israelita Albert Einstein, que oferece cursos de formação na área da saúde. A partir de testes online aplicados através de um software, a instituição analisa o desempenho dos alunos após todas as aulas. Isso ocorre por meio da metodologia Team Based Learning (TBL), em que os alunos são avaliados por meio de uma estratégia colaborativa e em grupos, sem deixar de lado a avaliação individual.

Depois de todo esse contexto, quais são os tipos de avaliação educacionais passíveis de serem aplicados na aprendizagem? Confira os principais!

Avaliação formativa

Seu objetivo é identificar se as propostas do professor são alcançadas no processo de ensino-aprendizagem. A partir do resultado obtido, é possível orientar e regular a construção do conhecimento.

A função dessa abordagem é, para o aluno, fornecer subsídios que mostre o aprendizado obtido e suas capacidades cognitivas para solucionar problemas. Ao professor, essa é a oportunidade de detectar a adequação do ensino ao aprendizado e repassar um feedback acertado ao estudante.

Esse formato é aplicado de modo diário, ocasional e periódico. Entre os exemplos estão: revisão de cadernos e deveres de casa, observação de desempenho, aplicação de provas, desenvolvimento de projetos e mais.

Avaliação cumulativa

Essa avaliação é aquela voltada à retenção dos conhecimentos repassados em sala de aula. O professor trabalha junto com o aluno e o acompanha em seu dia a dia. Assim, o estudante recebe orientações contínuas, conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

Avaliação diagnóstica

O propósito da avaliação diagnóstica é identificar ou verificar os conteúdos e o conhecimento dos estudantes para o professor melhorar o ensino-aprendizagem. A partir do diagnóstico, o docente elabora ações para atingir os objetivos esperados e suprir as necessidades.

Nesse cenário, a avaliação da aprendizagem serve como subsídio para planejar o ensino. Por isso, é mais recomendado para o começo do processo. Entre as opções de avaliação estão: entrevistas com alunos, exercícios ou simulações, observações dos estudantes, consulta ao histórico escolar e questionários ou perguntas.

Avaliação somativa

As notas e os conceitos são atribuídos a fim de promover o aluno para outra classe ou curso. É, geralmente, aplicada no bimestre ou semestre. Nesse caso, as opções de exames são: prova ou trabalho final, avaliação com base nos resultados cumulativos conquistados no ano ou ambas as formas.

Autoavaliação

A avaliação é aplicada por aluno ou professor para ter consciência do aprendizado ou do ensino. Assim, ambos são capazes de aperfeiçoar o processo.

Perceba que todos esses tipos de avaliação da aprendizagem podem incluir provas. A questão é: como reformulá-las para atenderem às exigências atuais? O ideal é pensar a longo prazo e estabelecer parcerias que permitam criar a infraestrutura necessária para o desenvolvimento da capacidade de professores e alunos.

Entendeu os tipos de avaliação da aprendizagem? Agora vale a pena seguir algumas dicas:

• utilize testes adaptativos, que são mais precisos e reduzem o período gasto em sua aplicação;
• aposte em softwares de gestão de provas, que diminuem o tempo empregado para a criação de avaliações e permitem ao professor focar ações estratégicas. Isso também torna o processo mais otimizado e inteligente;
• combine o desempenho dos alunos entre diferentes disciplinas e objetivos para ter uma visão holística do ensino-aprendizagem;
• personalize o ensino a partir dos dados na educação e verifique quais aspectos devem ser melhorados.

Seguindo todas essas dicas, fica muito mais fácil colocar em prática os tipos de avaliação da aprendizagem e obter um ponto de vista claro sobre o aprendizado. Assim, os gaps são diminuídos e o aluno desenvolve seu conhecimento de maneira holística.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) determina que a avaliação escolar é um processo que precisa ser contínuo e acumulativo, além disso, a qualidade da avaliação deve prevalecer sobre a quantidade. Mas você sabe quais são os tipos de avaliação existentes e como é possível utilizá-las? Confira no artigo!

Neste conteúdo você verá:

• para que serve uma avaliação;
• quais são os tipos de avaliação;
• como utilizar as avaliações diagnóstica, formativa e somativa.

Para que serve uma avaliação?

Em um modelo ultrapassado, a avaliação servia apenas como um instrumento para julgar e rotular os alunos. Ou seja, era utilizada para separar os “bons” alunos, que alcançavam boas notas, dos “maus” alunos, que não conseguiam um bom desempenho.

Atualmente, ao contrário do modelo anterior, existe uma visão quase consensual entre os educadores de que a avaliação deve ser  utilizada para se fazer  uma análise do conhecimento individual do aluno e da escola como um todo. Com ela, é possível obter dados com o objetivo de melhorar os rumos do sistema de ensino.

Mas, para isso, é importante observar que existem três tipos de avaliação. Confira a seguir:

 Quais são os tipos de avaliação?

Os principais tipos de avaliação que existem são: diagnóstica, formativa e somativa, que diferem entre si principalmente pela finalidade com que os resultados são utilizados. Compreender os tipos de avaliações e os usos de seus resultados é essencial para uma análise do aprendizado dos alunos, suas dificuldades e evolução. 

Confira cada uma das avaliações e como podem  ser utilizadas:

Avaliação diagnóstica

Diagnosticar o conhecimento do aluno é o primeiro passo e deve ser levado em consideração em qualquer instituição. 

A avaliação diagnóstica deve ser realizada sempre no início de um processo para obter os dados e informações necessários na construção do planejamento de ensino. Já sua aplicação ao longo do ano tem como principal objetivo ser uma forma de monitoramento de aprendizagem.

Porém, é preciso ter em mente que a qualidade de uma análise depende diretamente da qualidade dos dados disponíveis. Os simulados Evolucional, por exemplo, geram uma grande quantidade de dados, alinhados aos parâmetros oficiais de avaliações como Enem e Saeb, e que permitem a tomada de decisões embasadas em diversos indicadores de aprendizagem.

Na plataforma Evolucional é possível acompanhar os indicadores de pontos fortes e pontos a melhorar. Para isso, é realizado um levantamento dos pontos nos quais os alunos tiveram maior destaque e daqueles onde encontraram maior dificuldade.

Com esses dados em mãos, é possível tomar uma série de atitudes que têm como objetivo obter uma melhor qualidade de ensino, como:

• oferecer plantões e monitorias sobre os pontos de dificuldade;
• oferecer acompanhamento personalizado específico a determinados alunos;
• auxiliar em quais matérias eles devem se dedicar mais aos estudos e, com isso, otimizar o tempo;
• ajustar e realinhar o conteúdo previsto no planejamento.

Avaliação formativa

A avaliação formativa se relaciona de certa forma com a avaliação diagnóstica, já que ambas visam à promoção da aprendizagem. 

Este tipo de avaliação  pode ser feito de maneira informal, durante as aulas, por meio de debates e questionamentos aos alunos durante as explicações, a fim de entender se a forma que o conteúdo está sendo aplicado está sendo absorvido pelos alunos. É importante que os educadores desenvolvam maneiras de registrar os resultados dessa avaliação.

As avaliações tradicionais são mais voltadas à reprodução do conteúdo aprendido. Já a avaliação formativa promove  abertura  para que os alunos deem feedbacks sobre as aulas e atribui a eles um maior protagonismo sobre seu processo de aprendizagem. 

Avaliação somativa

A avaliação somativa faz parte da realidade de grande parte das escolas brasileiras e corresponde às provas bimestrais, semestrais ou anuais.

O objetivo dessa avaliação é informar e verificar o aprendizado dos alunos, da turma e da escola como um todo ao final de um processo de aprendizagem. Ela visa oferecer um parecer sobre as habilidades e aprendizados desenvolvidos.

Este tipo de avaliação não deve servir apenas para classificar os alunos, mas sim para proporcionar reflexões e oferecer dados para um direcionamento às ações pedagógicas e administrativas, a fim de obter uma maior e melhor qualidade na educação.

Como utilizar a avaliação diagnóstica, formativa e somativa

Tais avaliações devem ser combinadas e são complementares umas às outras, beneficiando todos os envolvidos no processo de educação.

As avaliações diagnósticas devem ser usadas no início do processo de aprendizagem, para que os alunos e professores tenham os dados necessários sobre a situação atual do ensino e, dessa forma, possam direcionar melhor o processo de aprendizagem.

Já as avaliações formativas devem ser intrínsecas e constantes durante o processo de aprendizagem, para entender se os métodos aplicados estão sendo eficientes e realmente absorvidos pelos alunos.

Por fim, as avaliações somativas podem oferecer um panorama geral sobre o processo de aprendizagem, com objetivo de obter as informações necessárias sobre as habilidades e aprendizados desenvolvidos ao final de um processo de ensino.

Gostou de saber quais são os tipos de avaliação? Leia também sobre as diferença entre gestão pedagógica e gestão escolar!