O que é desenvolvimento humano e como seu estudo evoluiu

Resumo de Desenvolvimento Humano I O que é o desenvolvimento humano e como o seu estudo evoluiu? Desenvolvimento humano é o estudo científico de processos de mudanças e estabilidade. O estudo científico do desenvolvimento humano começou com estudos sobre a infância durante o século XIX. À medida que os pesquisadores se interessavam em seguir o desenvolvimento ao longo da idade adulta, o desenvolvimento do ciclo na vida tornou-se um campo de estudo. O estudo do desenvolvimento procura descrever, explicar, prever e modificar o desenvolvimento. Recorre a Psicologia, Biologia, Antropologia, Sociologia, Filosofia, Medicina. O que os cientistas do desenvolvimento estudam? Mudanças físicas, cognitivas e psicossociais relacionadas á idade, tanto quantitativamente, bem como a estabilidade de características como as de personalidade. Quais são os 3 principais domínios do desenvolvimento humano? Físicos, cognitivos e psicossociais. Classificação das teorias de desenvolvimento (aula 1) Teorias biológicas- a proposição mais básica das teorias biológicas de desenvolvimento é a de que tanto os nossos padrões comuns de desenvolvimento, quanto nossas tendências comportamentais individuais únicas, são parcial ou inteiramente programados pelos genes, ou são influenciados por processos fisiológicos como as mudanças hormonais. Teorias de aprendizagem- Albert Bandura, um teórico importante vê o comportamento humano como imensamente plástico, moldado por processos predizíveis de aprendizagem. Dois desses processos são o condicionamento clássico e o condicionamento operante. A aprendizagem também pode ocorrer simplesmente como resultado de observarmos alguém á realizar uma ação. Teorias psicanalíticas- a suposição mais distinta e central da abordagem psicanalítica é a de que o comportamento é governado por processos inconscientes. Freud propôs a existência de um impulso sexual instintivo, inconsciente, que é chamada de libido. Ele argumentava que essa energia é a força motriz de todos os nossos comportamentos. Propõe estágios de desenvolvimentos psicossexual. Teoria cognitivo-desenvolvimental- as detalhadas observações de Piaget sobre o pensamento das crianças levaram-no a várias suposições, sendo a mais central a de que a natureza do organismo humano é adaptar-se ao seu ambiente. Esse é um processo ativo. Lev Vygostky- destacou a importância de interação social para a compreensão do desenvolvimento cognitivo. Enfatiza que o desenvolvimento da criança de Sá num ambiente social e nas interações que ela estabelece com os outros em casa, com os pais, com o professor, com as outras crianças, na escola, na brincadeira. Modelo ecológico do desenvolvimento- o desenvolvimento do ser humano depende, não só das características biopsicológicas, mas também das características dos contextos; a isto de chama perspectiva ecológica do desenvolvimento. Estudo com gêmeos (aula 2) Além da discussão clássica sobre a hereditariedade e o ambiente, duas grandes categorias explicativas dos processos de desenvolvimento são discutidas: fontes de influência normativas e não- normativas. Influências normativas- podem ser etárias, ou seja, semelhantes para pessoas de uma mesma faixa etária. Essas influências etárias podem ser biológicas, por exemplo: a puberdade, e a menopausa. Influências não-normativas- são os eventos de vida individuais, particulares, não compartilhados com outras pessoas e que marcam seus processo de desenvolvimento, por exemplo: para determinada pessoa foi uma fonte de influência, em sua vida, ter perdido um dos pais durante a infância, para outra, foi uma fonte de influência ela ter se mudado com a família para outro país quando tinha 12 anos. Plasticidade- refere-se á capacidade de mudança das pessoas em função das circunstâncias de vida, dos eventos de vida. As pessoas tem capacidade de se modificar como resultado das experiências de vida, positivas e negativas. É um potencial de mudança grande, mas não é limitado. Os estudos de gêmeos A influência da hereditariedade X ambiente, também chamada de discussão do inatismo X empirismo, remota á filosofia, tem sido importante no estudo do desenvolvimento. Os gêmeos idênticos possuem o mesmo padrão genético porque foram gerados a partir do mesmo óvulo fertilizado. Os gêmeos fraternos foram gerados a partir de óvulos que foram fecundados separadamente e por isso não carregam o mesmo material genético. Quando de discute influência genética em características de personalidade, algumas dimensões aparecem com frequência: introversão, extroversão, empatia, e a capacidade de se colocar no lugar do outro. O ambiente que as pessoas compartilham é importante fator na formação de personalidade. O ambiente familiar é muito importante e sabe-se que os pais tendem á tratar os seus filhos de um modo semelhante, com os mesmos valores religiosos, morais. Essas são chamadas de influências ambientais compartilhadas e são tão importantes ou mais importantes que os genes na explicação de semelhança entre irmãos. Desenvolvimento e sistema familiar ( aula 3) O bem estar emocional dos pais é um importante preditor das práticas em relação ás crianças e tem implicações significativas sobre o próprio desenvolvimento infantil. Dois fatores tem recebido atenção especial: estresse de sobrecarga de tempo e depressão. O exercício da paternidade/ maternidade envolve diferentes dimensões. A percepção dos pais sobre o seu próprio desempenho quanto a sua competência, satisfação, integração e investimento no exercício deste papel, formas como os pais interagem com seus filhos, estilo de punição e medidas disciplinares empregadas, confiança no próprio conhecimento sobre a criação dos filhos e avaliação do nível de dificuldade vivenciada para lidar com eles. Um ponto importante é discutir o uso da punição, pois vários aspectos estão envolvidos. A ênfase exagerada dos pais no controle do comportamento dos filhos é um dos aspectos importantes. Quando entendem que devem ter absoluto controle do comportamento dos filhos, os pais tendem a usar uma disciplina dura e, inclusive, aproxima-se do abuso. Algumas famílias se caracterizam por ter formas de relacionamento rígidas e dominadas por afetos negativos. Em outras predominam relações mais adaptativas, mais flexíveis, que possibilitam identificar as dificuldades quando elas aparecem. Desenvolvimento do apego nos primeiros anos de vida ( aula 4) Bowlby avalia o vínculo mãe- filho como um ajustamento essencial para vida humana. Este vínculo deve ser um fenômeno regulador para a conquista da autonomia e da identidade pessoal. Ele afirma que o apego é um mecanismo instintivo que regula a intensidade dos impulsos exploratórios da criança, pois com este mecanismo ela evita de se afastar muitos dos adultos para descobrir o mundo e estar á mercê de seus perigos, proporcionando a adaptação ao que em que vive. A função do apego é estabelecer proximidade com outras pessoas para constituir uma sensação de proteção e segurança, fortalecendo o comportamento da pessoa apegada. A teoria do apego trata das relações primárias sobre o bebê. É necessário esclarecer que existe uma diferença entre o comportamento do apego e o apego. O comportamento do apego é uma característica de uma pessoa apegada. Quando diz que alguém está apegado. O que possui apego á outra pessoa significa que este alguém está disposto a procurar proximidade e contato com outra pessoa realizando tais ações em condições específicas. As 7 características do apego Especificidade- o comportamento de apego é dirigido para um ou alguns indivíduos específicos considerado como mais aptos a viver, se adaptar e a lidar com o mundo buscando proximidade com esses indivíduos. Duração- o apego persiste durante todo o ciclo vital de variadas intensidades e formas. As formas podem ser ativas, necessitando da presença do cuidador, e formas aversivas, como o comportamento de chorar, formas ou sinais de comportamentos